张巧巧

摘 要：思维能力在管理类专业应用型人才培养中有其必要性，开展思维教学已成为教学改革的关注点之一。本文正是基于培养学生思维能力，立足管理学课程教学改革实践活动，从学情分析、教学目标确定、教学内容整合、教学策略选择与教学评价配套等方面探讨三元教学设计的应用。

关键词：管理学；思维能力；三元教学设计

0 引言

管理学是高等院校管理类各专业的一门必修专业基础课程，开设对象一般为大一或大二的学生，重点是培养学生的管理素养和管理能力，为后续专业课程的学习打基础。随着管理学课程教学改革的不断推进，教师的教学理念和教学行为也在不断改进。但是，课堂教学仍然存在注重教学的形成与脱离教学的目标、侧重教学的生动性与弱化学生思维培养等方面的问题，限制了学生对知识创造性应用的发展。课堂教学是促进学生全面发展的过程，在此过程中，思维应是教师与学生的核心。为此，要实现课堂教学质量的提高，关键在于促进教师与学生的思维，开展思维教学，这是课堂教学改革的方向。社会和时代发展也要求高等院校的教育教学应渗透学生思维能力的培养，既要在思维活动中学习，也要学习思维本身。

1 三元教学设计理论构建：三元智力理论

高等院校教育教学强调问题解决、应用意识等各种思维能力的培养。毫无疑问，这一目标的实现需要落实在各课堂教学中。美国著名心理学家斯滕伯格提出的三元智力理论为管理学课程教学中培养学生思维能力提供了理论支持。……