崔岩 张帆

(渤海大学 实验管理中心,辽宁锦州 121000)

ICP-OES开放实验的研究与实践

崔岩 张帆

(渤海大学 实验管理中心,辽宁锦州 121000)

渤海大学实验管理中心为在实验教学中,践行高等教育培养创新人才,实现素质教育的目标 为本科生开设了ICP-OES开放实验。通过大型仪器开放实验系统网上申请、报名、审批,实现开放实验的规范化、合理化,细化实验过程管理,取得了良好的实验效果。

开放实验 ICP-OES 创新人才

1 ICP-OES开放实验介绍

“开放实验”源于20世纪60年代初期美国的物理实验教学改革，又称“自由实验”、“可扩展实验”、“开放式实验”等[1]。针对开放实验最直接的解释是将实验室不分时段全天候对实验者开放，实验者依据自身实际需求选择仪器、时间安排实验。开放实验是创设一种开放的、自主的学习环境[2]。开放式实验为学习者提供了良好的实践环境，更有利于调动学生学习积极性和提高学生实践能力，充分发挥学习潜力，为培养新型创新人才提供便利条件，也创造了因材施教的培养模式。

ICP-OES可用于地质、环保、化工、生物、医药、食品、冶金、农业等方面样品中元素的定性、定量分析[3]。具有高效稳定、精确度高、工作曲线具有很好的线性关系等特点，被用于一系列分析化学等课题中。为了发展学生个性和培养创新型应用人才，鼓励教师将科研工作的一部分作为开放实验交给学生，学校将ICP-OES开放实验纳入课程体系。开放实验是一门选修实验课，学时为15学时，学分为0.5分。ICP-OES开放实验主旨为提高学生实践动手操作能力，提早接触科研实验，提高分析解决问题能力，培养具有较高科研素养的复合型人才。……