周蓉欣

(重庆第二师范学院学前教育系,重庆 400067)

浅谈表演游戏在实施中的问题原因及对策

周蓉欣

(重庆第二师范学院学前教育系,重庆 400067)

幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏即表演游戏。表演游戏是自发的创造性活动不仅促进幼儿创造性和主动性发展,而且使童话、故事更具有感染力,深刻体会人物的思想感情。本文用教育家和文件要求突出游戏的重要性,讲述表演游戏在在幼儿园实施的形式,继而说明表演游戏实施中的问题及对策。

表演游戏 问题 对策

1 表演游戏的含义

1.1 游戏的重要性

古往今来，任何时代，任何名族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。可以说，儿童与游戏密不可分。儿童与游戏就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀。整个学前教育活动的过程中，游戏应该是始终贯穿于其中的。游戏是幼儿活动的基本形式。古希腊著名哲学家柏拉图最早提出了采用游戏的形式对幼儿进行教育，从那以后，教育家们开始了对游戏的探究，德国的福禄贝尔更是作为第一个系统研究游戏价值并为儿童尝试创立游戏实施实践体系的教育家为学前游戏研究做出了很大的贡献。现代的学前教育活动也始终是以游戏为主。《幼儿园工作规程》也明确指出游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，并提出幼儿园开展游戏的具体要求：应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣给予适当的指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力的发展。……