刘晓娟

长期以来，传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种传统的体育教育观念往往只注重教法，忽视学法；注重强调教育者的主导作用，忽视受教育者的主体地位。在推行素质教育和创新教育的今天，传统的体育教学已不适应时代的要求。为了克服传统教学的弊端，深化教学改革，需要尝试在体育教学中运用“任务式”教学模式。目前关于任务式教学的理论和实践研究不多。本研究探索在高职体育课中实施“任务式”教学，具体在健美操课中实施“任务式”教学，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生综合能力，促进学生全面发展。

“任务式”教学贯彻了体育课程改革在学生学习方式上有所突破的精神，是高职体育改革的深化；同时符合以创新精神和实践能力为重点的素质教育，是当代素质教育的具体体现；“任务式”教学的尝试也为高职体育课的教学观念、教学模式、教学方法改革提供理论参考意见。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以新疆轻工职业技术学院2013级选修健美操专项的两个班学生为研究对象，传统式教学班36人，任务式教学班33人，共计69人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在研究前期做了大量准备工作。通过各种渠道，广泛收集、查阅有关任务式教学的文献资料和书籍，并整理分析，为本研究的实验设计提供理论依据和参考。……