吴 迪，刘华斌，刘小军

游泳是一项极具健身价值的运动，深受广大大学生的喜爱。由于受地区、季节、气候、场地和环境等多种因素的影响。大学生在学习游泳时，容易受到不同因素的影响产生恐惧心理，这些恐惧心理会直接影响到学习者游泳技术和技能的掌握，降低教学效果。因而，在游泳教学时，教师应针对大学生的不同恐惧心理，运用教育学、心理学等方法来帮助他们，使他们在克服和消除恐惧心理的同时，进一步学习和掌握好游泳技术，提高游泳课教学质量。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取芜湖市调查对象年龄段分为7岁-17岁的少年初学者，18岁-40岁青年初学者和41岁-66岁以后的中老年初学者各十名，以及拥有丰富经验的专业游泳教练员六名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

相关研究内容较为丰富，研究范围较为广泛，因此，通过书籍、报刊、网络等途径收集相关文献资料，进行分析研究，能够得到最有效、最直接的资料，使论证的结果更加的科学、合理。

1.2.2 实地调查法

在芜湖市市区选择几个具有代表性的游泳场所，根据所划定的调查对象进行实地调查，具体包括对选定调查对象的初学者进行学习游泳的全程观察以及对教练员的访问调查，以确保所得资料更加直观、有效。

1.2.3 访谈法

在游泳教学中，以口头交流的方式与学生面对面交谈、询问，了解他们在教学中的心理感受。

2 研究结果与分析

2.1 初学者心理基本概念及特征

心理是人在接触事物中所反映出来的内在适应过程。……