吴旺燕

【摘 要】随着素质教育观念日益深入人心，人们对高中老师的教学效率和教学质量也投入了越来越多的关注和重视。而作为高三的授课老师，面临着的主要现实情况是高考，所以老师必须尽可能地帮助学生提高学习成绩，也因此老师们承担着巨大的压力和负担。本文将在客观、全面地分析当前“小综合”高考模式下，高三老师在地理复习教学中存在的主要问题和不足的基础上，深入、系统地探讨加强学案教学在高三地理复习中的应用的策略和措施。

【关键词】高考；学案教学；高三地理；问题；策略

1引言

高考是大多数学生进入高校学习必须经历的历练和考察，虽然考试成绩不能全面地考察学生的综合素质和能力，但就我国目前的教育现状而言，高考是唯一公平、公正、公开的考核和审查方式。因此，为了学生的终身发展，在高考复习中投入足够的重视和关注就显得尤为重要。而在当前“小综合”高考模式下，高三地理复习教学的难度也大大增加，因此，探寻出一套行之有效的方式加强高三地理复习教学的质量和效率是我们必须深思的问题。

2“小综合”高考模式下高三地理复习教学中存在的问题和不足

“小综合”高考模式下的高三地理复习教学与传统的地理教学方式不尽相同，因此，老师必须应对新情况、新问题，适时地调整自己的教学模式和教学策略。然而，从当前大部分高三老师的教学情况看来，高三地理复习现状并不如人意，仍然存在很大的问题和不足，这是值得我们深入探究和分析的。……