胡万亮 陶干臣 龙晓东



体育艺术文化促进大学生健康发展实证研究*

胡万亮 陶干臣 龙晓东

(井冈山大学体育学院，江西 吉安 343009)

目的：针对我国目前对大学生健康素质的全面、系统、理论与实验、定性与定量、综合性研究尚存不足，与同行共同探讨体育艺术文化促进大学生健康发展。方法：以井冈山大学100名学生为研究调查对象，运用测试法、问卷法、数理统计方法对相关指标数据得分进行分析研究。结果：体温的指标P值＞0.05，无显著差异；其它相关的指标P值都＜0.05, 有显著差异。结论：体育艺术文化促进大学生健康发展在生理健康指标方面能改善大学生的脉搏、血压，不影响人体正常体温；体育艺术文化促进大学生健康发展在心理健康、道德健康、社会健康方面能促进大学生树立正确的人生态度、满意的心境、和谐的人际关系、良好的个性；能培养大学生遵守法律法规、道德规范、职业美德、正确的社会舆论；能培养大学生爱护生态环境优美 、加快经济发展、维护社会稳定、发展社会文化健康繁荣。

体育艺术；文化；大学生；健康

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:“为青少年健康成长创造良好环境；把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强体育，牢固树立健康第一的思想，加强心理健康教育，促进学生身心健康；培育健康体魄。增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平”[1]。青少年的体质健康是中华民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福安康，关系到中华民族的伟大复兴和国家的竞争力。一个人，不管思想品德多么高尚，学问有多么高深，如果健康素质不高，就很难为祖国和人民做出贡献，也很难拥有幸福的生活。在我国对学生的健康素质（四维健康：生理健康、心理健康、社会健康、道德健康）全面、系统、理论与实验、定性与定量、综合性研究目前尚存不足。因此本课题研究，具有重要的意义。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象：实验组：随机选取井冈山大学三年级、四年级50名学生，该组坚持有规律从事体育艺术运动项目1年以上，平均每周活动5次以上，每次活动约0.5-1小时。对照组：随机选取井冈山大学三年级、四年级50名学生，该组均无长期锻炼习惯。

1.2 测试法 ：生理健康的指标比较多，在这里只测试研究对象100名大学生具有代表性又便于操作的体温、脉搏、血压3项指标。

1.2问卷法：对研究对象100名大学生进行问卷调查。问卷的调查内容：心理健康：人生态度、心境、人际关系、个性4项指标；社会健康：生态环境、经济发展、社会稳定、文化繁荣4项指标；道德健康：法律法规、道德规范、职业美德、社会舆论4项指标。问卷采用五级等级评价法。计分为1-5分，非常满意（非常重要）为5分，满意（重要）为4分，一般满意（一般重要）为3分，不满意（不重要）为2分，非常不满意（非常不重要）为1分。分值越高，满意率也越高。

1.4 数理统计方法：将所得数据用SPSS16.0进行统计处理，根据数据结果来分析研究。

2 结果与分析

2.1 体育艺术文化促进大学生生理健康发展调查与分析

表1结果显示：在体温方面，正常的腋下温度为36度到37度。实验组与对照组的体温无显著差异，P＞0.05,说明坚持有规律从事体育艺术运动项目的大学生与无长期锻炼习惯的大学生对人体的体温影响不大。在脉搏、舒张压、收缩压方面，正常人的脉搏和心跳是一致的，正常成人为60到100次/分，常为每分钟70－80次，平均约72次/分；成人正常的舒张压为90至140；成人正常的收缩压为60至90。实验组的脉搏为66.7, 对照组的脉搏为72.6, 差值为-5.9；实验组的舒张压为118.8, 对照组的舒张压为128.8, 差值为-10；A实验组的收缩压为75.8, 对照组的收缩压为84.3, 差值为-8.5；脉搏、舒张压、收缩压均有显著差异，P＜0.05，说明坚持有规律从事体育艺术运动项目的大学生能改善自己的脉搏、舒张压、收缩压，促进大学生生理健康发展有着重要的作用。

表1 大学生生理健康指标测试结果对比分析表（N=100）

指标实验组对照组差值P值 体温36.737.0-0.4＞0.05 脉搏66.772.6-5.9＜0.05 舒张压118.8128.8-10＜0.05 收缩压75.884.3-8.5＜0.05

2.2 体育艺术文化促进大学生心理健康发展调查与分析

表2结果显示：（1）实验组的人生态度满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。消极和积极是大学生对某件事表现出的态度。当大学生对其发生兴趣或认识到它的重要性时，就乐于主动参与，表现出积极的态度；反之，则会有意识地回避、抵抗，表现出消极的态度。（2）实验组的心境满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。心境对大学生的生活、学习和健康都有很大的影响。心境可以说是一种生活的常态，大学生每天总是在一定的心境中学习和交往，积极良好的心境可以提高学习的绩效，帮助大学生克服困难，保持身心健康；消极不良的心境则会使人意志消沉，悲观绝望，无法正常学习和交往，甚至导致一些身心疾病。所以，保持一种积极健康、乐观向上的心境对每个大学生都有重要意义。（3）实验组的人际关系满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。人际关系是大学生之基本社会需求、可助大学生自我了解、可达到自我实践与肯定、可用于自我检定社会心理是否健康，处理好人际关系有益于自己的成长。（4）实验组的个性满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。个性贯穿着大学生的一生， 影响着大学生的一生。

表2 大学生心理健康发展满意率得分对比分析表（N=100）

指标实验组对照组差值P值 人生态度4.223.560.66＜0.05 心境4.323.680.64＜0.05 人际关系3.983.220.76＜0.05 个性4.183.650.53＜0.05

2.3 体育艺术文化促进大学生社会健康发展调查与分析

表3结果显示：（1）实验组的生态环境满意率得分好于对照组。也就是说实验组的生态环境保护意识好于对照组，有显著差异，P＜0.05。（2）实验组的经济发展满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的经济发展快的意识好于对照组。（3）实验组的社会稳定满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的社会稳定维护意识好于对照组。（4）实验组的文化繁荣满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的文化繁荣的意识好于对照组。现代大学自诞生之日起，就与社会文化的发展息息相关，始终与社会主流文化保持着一种必要的张力和互动。一方面，大学必须不断地改变自己去适应周围的环境变化，否则将被社会抛弃；另一方面，大学又需要秉持自己的个性，在不丧失完整性和独立性的前提下，保持其基因和灵魂的传承[3]。

表3 大学生社会健康发展满意率得分对比分析表（N=100）

指标实验组对照组差值P值 生态环境3.583.060.48＜0.05 经济发展3.783.260.52＜0.05 社会稳定4.163.660.50＜0.05 文化繁荣4.553.960.59＜0.05

2.4 体育艺术文化促进大学生道德健康发展调查与分析

表4结果显示：（1）实验组的法律法规满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的法律法规意识好于对照组，其原因，从事体育艺术运动项目人必须遵守体育艺术运动项目的规则和裁判法相关。法律法规具有扭转社会风气、净化人们的心灵、净化社会环境的社会性效益。（2）实验组的道德规范满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的道德规范意识好于对照组，即，开展体育艺术运动项目的活动有助于培养大学生五爱、全心全意为人民服务、共产主义劳动态度、社会主义人道主义等。（3）实验组的职业美德满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的职业美德意识好于对照组，即，开展体育艺术运动项目的活动有助于培养大学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。（4）实验组的社会舆论满意率得分好于对照组，有显著差异，P＜0.05。也就是说实验组的社会舆论意识好于对照组，即，开展体育艺术运动项目的活动有助于培养大学生正确的制约与监督的作用、正确的舆论鼓动作用、正确指导作用。

表4 大学生道德健康发展满意率得分对比分析（N=100）

指标实验组对照组差值P值 法律法规4.243.630.61＜0.05 道德规范4.353.700.65＜0.05 职业美德4.183.560.62＜0.05 社会舆论4.523.890.63＜0.05

3 结论

3.1 体育艺术文化促进大学生健康发展在生理健康指标方面坚持有规律从事体育艺术运动项目的大学生能改善自己的脉搏、血压，促进大学生生理健康发展有着重要的积极作用。从事运动不影响人体正常体温。

3.2体育艺术文化促进大学生健康发展在心理健康指标方面能促进大学生树立正确的人生态度、满意的心境、和谐的人际关系、良好的个性。

3.3体育艺术文化促进大学生健康发展在道德健康指标方面能培养大学生遵守法律法规、道德规范、职业美德、正确的社会舆论。

3.4体育艺术文化促进大学生健康发展在社会健康指标方面：能培养大学生爱护生态环境优美 、加快经济发展、维护社会稳定、发展社会文化健康繁荣。

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020).

[2]周斐斐.党的领导人社会稳定思想初探[J].山西师大学报(社会科学版) 研究生论文专刊，2011 ，(3):18.

[3]刘成.大学的理想与现实[J].江苏高教，2010，（3）.

Empirical Study of College Students' healthy development of arts and culture

HU Wang-liang, etal.

(P.E. Department , Jinggangshan University, Ji-an 343009,Jiangxi, China)

Aiming at existing shortcomings of overall, systematic, theoretical and experimental, qualitative and quantitative, comprehensive research on current college students' health quality in China, we discussed “sports art culture promotes the healthy development of college students” with peers.Methodology: Taking 100 students from Jinggangshan University as research respondents, we adopted the method of literature consultation, test, questionnaire, mathematical statistics and logical analysis to analyze and research the score of related index data.Result: The index of body temperature P>0.05, no significant difference Other related index P<0.05, significant difference . Conclusion: “Sports art culture promotes the healthy development of college students” can improve the pulse and blood pressure of students in the aspect of physiological healthy index, but don’t affect the normal body temperature. In the aspect of mental health, moral health, social health, “Sports art culture promotes the healthy development of college students” can help college students form right philosophy, well-pleasing mood, harmony interpersonal relationships, and good characters. It can train college students to abide by the laws and regulations, moral norms, professional virtues, and correct public opinion. It also develops college students to protect the beautiful ecological environment, accelerate the economic development, maintain social stability, and blossom the healthy, prosperous social culture.

sports art;culture;college students; health

江西省社会科学艺术规划项目（YG2013073）研究成果。

陶干臣（1963-），江西进贤人，教授，研究方向：学校体育。