周媛

摘 要： 游戏教学是指运用游戏性语言和游戏活动进行的教学。本文从幼儿钢琴教育现状入手，重点探讨4～5岁幼儿的心理特点和钢琴教学的基本规律，从而引出幼儿钢琴游戏教学的理论依据，为游戏教学奠定理论基础。

关键词： 游戏教学 钢琴教育 幼儿教育

法国大文豪雨果曾说：开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符。随着幼儿早期教育事业的发展，音乐教育越来越受到家长的重视，作为“乐器之王”的钢琴自然成为有一定经济基础家庭的首选学习对象。一般说来，4～5岁是孩子开始学琴的最佳年龄（部分孩子因生理、心理发育不同，可依据情况或早或晚）。这一时期孩子的小肌肉群已发展好，练琴不会影响手的发育，并且年幼时手的关节和腱膜很柔软，从演奏技术来看，手指间的伸张力、手指关节的弹性都能得到有效训练；除生理条件适宜外，这一时期孩子的心理发展也进步不少，比如，能够接受一些任务，完成每节课的钢琴作业；在听觉方面，这一时期孩子的听觉器官比其他器官更活跃，他们的好奇心、模仿力、记忆力都较好，加之没有作业负担和升学压力，时间比较宽裕，易养成良好的练琴习惯。探讨适合4～5岁幼儿钢琴教学的方法具有一定的现实意义。

1.研究缘起

1.1钢琴教育的普及

钢琴传入我国大约一百来年。随着人们物质生活和文化水平的提高，不少家长开始让孩子学弹钢琴，尤其近十多年来，全国琴童数每天都在飞速增长，钢琴在我国得以普及。……