吴赐钦

从多年的教学实践中发现，高中生对物理学习感到很困惑：他们觉得物理知识多、内容繁琐，不知怎么学、从何学起，有种无所适从的感觉，因此学习成绩不理想，学习兴趣不高，造成怠学、厌学现象。那么如何指导学生学好高中物理呢？

一、充分利用课堂时间

在课堂上，教师的讲解能使学生抓住重点、排除难点，从繁琐的内容中找出线索，突出中心和精华，在百思不得其解的情况下起到画龙点睛的效果。这样，学生就不会感到内容多且繁，从而提高学生的学习兴趣。如必修2“平抛运动”这一节，在教学中，教师首先教给学生实验探究的思路，即弄清实验装置的设计思想；其次引导学生对频闪照片进行认真、仔细、全面的观察，主动获得对平抛运动两个分运动的认识；最后引导学生灵活运用已学的知识，分析推导出平抛运动的位移和速度公式，组织学生积极参与教学活动，不死记硬背公式。本节阐述的内容虽多，但通过老师的讲解、分析，以及学生的参与，大部分学生都能掌握平抛运动的处理方法：先把运动分解为两个分运动，再运用直线运动的知识解题，学生的学习兴趣自然提高。

在课堂上，如果学生不集中精力听讲，不能利用好课堂时间，则课后往往要多花几倍的时间和精力，但往往收不到良好的效果，抓不住重点内容。正所谓“抓了芝麻，丢了西瓜”，得不偿失，尤其自学能力差的学生更应该利用好课堂时间。

二、学思结合法

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。……