马玥卓

摘 要： 施教之功，贵在引导，重在策略。教师应以生为本，善于指导，讲究策略，培养学生乐意学习、学会学习，找到分析、解决问题的途径和方法，培养英语学习的习惯和技能。

关键词： 小学低年级 英语教学 指导策略

低年级学生的学习习惯和方法尚未形成，往往缺乏目的性、自觉性、科学性，所以学习比较费劲。这就需要英语教师勇于探索，找到最合适、最科学的道路，还需要教师、家长等多方面进行合作指导、督促，采取一定策略和方法，使学生接受语言、体验语言、领悟语言、使用语言，以掌握英语这门特殊语言。在小学英语课程改革不断深入的今天，认真研究和应用小学生起步英语学习指导策略，具有十分重要的意义。

一、媒体引导，激发英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于初学英语的小学生来说，对英语学习的好奇和兴趣是他们学习的欲望与动力。因此，小学英语教学要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年儿童的兴趣爱好，选择教学内容和教学方法，安排教学活动。媒体技术应用于教学，有利于拓宽低年级学生的知识视野和培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

使用自制录音带，可给活动增添色彩。例如：教学“ABC”字母时，放一段字母歌；教数字时，用韵律儿歌“Ten little Rabbits”；教颜色时，用与之相配合的歌曲“Colour Song”，等等。这些内容有的书上没有，但网上一般都有，教师可以在上课前把该材料转变成录音，或作为视频课件。

提供自编游戏节目，能够提高学习兴趣。……