李菲

实施成效

开发社会教育资源，丰富了教育内涵，拓展了教育职能，激活了教育潜力。全市涌现出一批书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园等特色学校；涌现出一批爱心团队、助学团队、环保团队、文艺文化团队等学生组织；涌现出学业优秀、品质高尚的道德模范群体，高考前夕捐髓救人的高中生张文驰、休学侍母的大学生程威是其中的优秀代表。

实施背景

信息网络和独生子女时代，学校的教育对象越来越表现出自我中心、逆叛心理、文化认同趋异现象；人口异动和家庭结构变化使得学生显现出性格封闭、心理多变和个体多样性特征。单一的学校教育职能和传统的教育模式力所不逮，不能承担现代教育的全部职责。

创新内容

开发部门教育资源。注重开发和利用好部门教育资源，为育人所用。一是与市文明办联合，创建未成年人思想道德建设基地。襄阳市襄州区建立了以李运生为导师的未成年人思想道德建设基地，为农村留守儿童开辟了课外活动天地，打造未成年人接受心灵洗礼的家园。二是充分发挥市妇联作用，建立留守儿童爱心服务站。2012年纳入政府十件实事，由政府出资，五年建1000所爱心服务站，切实解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。三是与市综治办、社管办、妇联联合，建立社区“阳光家园”心理疏导站，实施心理干预机制，消除心理障碍、理顺心理情绪、促进心理和谐，打造阳光心理。四是以街道办为依托，以社区为单位，建立“四点半”学校。针对小学生下午放学后无人照管的实际，先后在荆州街等社区建立“四点半”学校，引导学生开展社会实践，提高学生综合素质。五是充分利用科技局信息资源优势，建立“创造力”基地学校。先后在市第25中学、诸葛亮中学等建立“创造力”基地学校，对学生开展科普教育。六是与文明办、市妇联、民建市委联合，开办公益论坛。每季度举办一期《中华优秀传统文化——教子有方》论坛，弘扬传统文化，宣讲现代家庭教育理念，推进家庭教育现代化。

开发协会教育资源。一是与书法家协会合作，建立书法教育基地学校。大打米芾书法教育牌，先后在米公小学、米芾中学等校开展米芾书法教育。二是与环保协会合作，开展环境教育。市第一实验小学与长江委、市环保协会合作，进行“保护汉江母亲河”水文考察，提高社会责任感。三是与舞蹈家协会合作，开展才艺教育。襄阳七中创办舞蹈社，定期和不定期邀请舞蹈家到学校办讲座，给学生上舞蹈课，进行形体和仪表训练，培养才艺，陶冶情操。四是依托市作家协会，提高学生文学素养。襄阳市39中等学校与作协签订协议，开办“青少年作家班”，请知名作家定期不定期开展文学讲座，提高师生文学涵养。五是与楹联协会联合，创建了荆州街小学等楹联特色学校，对广大师生进行地域文化、历史人文和传统文化教育。

开发家庭教育资源。一是建立“家长学校”，向家长传授教育方法。全市所有的中小学全部建立了“家长学校”，定期组织家长进行培训，邀请教育专家，传授教育方法，提高家长的教育能力，形成家校合力。襄阳市被评为全国家庭教育工作先进单位，市38中等两所学校被评为全国示范家长学校。二是组建“母亲教育协会”。针对高中阶段青春期女生压力大，心理负担重等问题，组建“母亲教育协会”，引导母亲走出教育误区，共商青春期女生心理健康之策。

（作者系襄阳市教育局局长）

（责任编辑 杨万军）