霍莹莹

摘 要：语文是一门语言性学科，它有比较浓厚的人文气息，同时它还需要丰富的感情色彩，读和写一直都在语文教学中占据着非常重要的位置。语文教学应该充分强化学生的主导地位，调动学生的主观能动性和学习积极性。读写并重，回归本位是语文教学应该实现的最终目标。

关键词：语文教学；读写；本位；教学模式

读和写是语文的首要任务，有些教育工作者也指出多读多写是语文教育的有效方法，同时也是最实际的方法。在新课改背景下，读写并重，回归本位成为各个年级语文教学改革的目标方向。另外，语文教学实践也证明，读和写才是提高语文教学效果的根本途径，有助于学生的全面发展。学生的学习时间是有限的，语文的教学一定要讲究效率。学生对知识的承载能力也是有限的，所以教师应该主动设计出适合学生的教学模式，减轻学生的学习负担，减少不必要的损失。

一、语文教育中提高读写能力的必要性

学生读写水平的高低是衡量他的语文学习水平的重要指标之一。多角度读写可以提高学生对文学作品的鉴赏力，拓展学生的思维空间，有效地提高学生语文学习质量。

语文教学中读写教学可以进一步培养学生创造性学习的能力，拓展学生的思维空间，对学生学习语文素养的提高具有非常重要的现实意义。

首先，提高学生对文学作品的鉴赏力，进而培养学生的自身素质。

其次，优秀的民族精神都是通过文字不断传承，只有提高学生的阅读能力，才能加强优秀文化对学生的熏陶，进而培养学生自身的文学素养，只有提高学生的写作能力，才能深入培养学生的学习理念，培养学生的人文素养。……