于静芝

前不久，我有幸聆听了双语小学马玲老师在县小学语文有效教学研讨活动中执教的《放飞蜻蜓》一课，顿觉眼前一亮，耳目一新。马老师这节课平淡、简单、扎实、轻松，始终以发展语言和语言运用能力为主线，融听、说、读、写四大板块为一体，整堂课洋溢着浓厚的语文情趣，弥漫着醇厚的语文气息和浓浓的语文味，很值得我们咀嚼、回味。

一、删繁就简，重点突出

我曾苦苦思索如何在有限的时间里，让学生获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高与发展，学习态度和习惯得以养成，实现工具性和人文性的有机结合。马老师这节课的教学，能够敏锐地抓住课文的第7至10自然段进行重点突破，以语言文字的训练为载体，渗透了价值目标。在教学课文第10自然段时，教者能够耐心细致地启发学生一句一句地仔细阅读，抓住对“一闪一闪”“一撅一撅”“据说”等词语的理解，引导补充第10节中的省略号后省略了什么，来了解蜻蜓的尾巴和眼睛分别有什么特点和作用。为懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护动物的意识做好了铺垫。对关键词语的理解方法多样，分别用联系学生已有生活经验、做动作、词语替换等方法进行。

二、注重感悟，想象创新

小学阶段创新意识的培养，主要体现在感悟、想象等创新思维的训练上。课文学习结束，马老师为学生提供了“情境、心境、语境”，让学生设身处地地想一想：你们看获得自由的蜻蜓飞得多轻松呀！……