黄萍

手工活动一直以来都是幼儿最爱的课程，而通过手工活动获得的智慧是记忆深刻的，所以很多的智慧都是可以从自己的双手的指尖得到的。在对幼儿进行手工活动课程时，每一个幼儿都可以动手获得成就感。手工活动时的材料也是丰富多彩的，一张纸一片树叶地可以进行随意的制作，从对材料的认识到操作都有很多教育的契机，开展手工活动可以很好的培养幼儿的综合能力。

一、激发幼儿创新的欲望

在活动之前，教师制作的示例作品要能引发学生的制作兴趣，教师要采用生动活泼的引入方式，可以选用在讲故事的时候引出要说的话，让幼儿在兴趣里产生对创作的欲望。在传统的手工制作中，教师往往都比较关注幼儿的制作技能的训练，忽视了对创新思维的培养，所以在对幼儿的创新的思维能力进行培养时，教师要突破手工制作中传统的教学模式，把重心放在对幼儿的创新意识的培养上。幼儿有了创新的欲望才会去动手制作作品，才能在手工制作的过程发挥出自己的想象力，制作出更多独特的作品。在制作的过程中教师与幼儿应该是平等的地位，幼儿可以提出自己对制作作品的意见，让幼儿在得到材料的第一时间就对这些材料有自己的想法，鼓励幼儿根据自己的想法制作出富有个性的作品，教师要给予幼儿一定的自由发挥的空间，提高幼儿的兴趣，引导幼儿自己选择想要完成的作品，幼儿在制作活动中提出的想法就算不是很合适，教师也要给予鼓励，消除幼儿心理的恐惧感。……