陈梦娇

《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿教育要为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，要通过指导帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。可见，在幼儿教育活动中，培养孩子的交往能力有着重要的作用和价值。那么如何在幼儿教育中给予孩子交往的方法，提高幼儿交往的能力呢？

一、目前幼儿交往的现状

在对幼儿交往能力和交往现状的调查中，我们发现，目前的很多幼儿缺乏科学的交往目标和有效的交往方法，交往效果低下，甚至有少数幼儿不愿与人交往，综合诸多数据，我们总结导致幼儿交往障碍的原因主要有：①以自我为中心，目中无人。在调查中发现，有30%的幼儿不愿与人分享自己的玩具和食物，这些孩子普遍表现出自私，听不进别人的意见，也从不关注别人的意见，对同伴也不会主动伸手帮助。②以好胜为目的，频频动手。幼儿在与同伴的交往中还表现出一点，就是情绪容易激动而自控能力又较差，部分幼儿容易因为自己的目的没有达成而与同伴发生冲突，甚至挥拳动手。③以胆怯为缘由，独立性差。在幼儿群体中，还有部分幼儿表现出不合群，他们不敢与人交流，也不愿与人合作，遇事害羞退缩，不愿表达自己的内心想法。

造成这些幼儿上述特征的原因很多，除孩子天生的性格特征外，更多的则是家庭教育和教师教育的方式不当，过度溺爱和过分严厉都会导致孩子形成与人交往的障碍，影响他们的交往效果。……