季敏

事实证明，只有在幼儿班级管理工作中妥善使用时间管理方法，才能让幼儿的活动得以顺畅梳理，保证班级管理的有序有效进行。在一天的活动里面，幼儿除了接受游戏训练、保育工作以外，还要同教师的点名、活动的转换、秩序的维持等工作产生关系，这让时间显得特别拥挤，因此，如何合理规划当天时间便显得尤为重要。

一、以幼儿发展特点为基础的活动安排

个体生理活动皆有其自身发展规律，这从大脑构成来看即可以明显发现，大脑皮层的组织机能同活动是有特定联系的，其中的很多机能区，像感觉区、视区、语言区等都在不同侧面影响着人的心理与行为。大脑皮层活动在特定时间里只有特定区域是保持在兴奋状态之下的，而其余区域则会受到限制。个体较长时间的学习及工作，都因为兴奋与限制的相互转换才得以达成。按照幼儿阶段的身心发展特点，其大脑皮层尚不完全成熟，兴奋和疲劳的转换较为频繁，均不易持久。教师一定要密切关注幼儿心理变化，使之兴奋同限制合理过度、协调配合。在进行班级管理时，当天的活动是否遵循科学规律，肯定会影响到幼儿在校生活质量，教师要按照幼儿节律要求，形成合理的当日生活制度，以关怀幼儿每天的生活。在幼儿生活内容上，要有合理的顺序安排，包括睡觉、吃饭、活动等时间都应当相对固定，这样做既能有效保护幼儿的神经系统不受损害，也可以使幼儿形成优良的生活作息习惯，并且满足幼儿在活动、游戏、交往等不同方面的需求。……