朱琳

Flash教学课件突破时空限制，把各类的单一图形、语言文字、音频、视频、静态图像、动画等多种媒体相互结合在一起，使静态的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维过程可视化。随着电脑的普及，Flash教学课件作为教育资源之一，在幼儿园教学中的运用越来越普及，给幼儿教育带来了新的动力。Flash幼儿园课程教学具有生动形象、动静结合、感染力强的特点，在课堂活动中最大化地激发孩子们的学习积极性和主动性，使课堂教学活动的效率得到了较大的提高，让幼儿在各个领域都能得到适当的发展，追求全面发展的目标。

一、教学活动中Flash动画设计的现状

（1）花俏有余凸显主题不足。教学是一门艺术，如何将Flash教学课件巧妙地融入教学更是艺术中的艺术。但有的教师不管其教学内容是否适用多媒体，一概将教材内容“电子化”，配上不相关的“漂亮”画面和“美妙”音乐，上课就是让幼儿观看屏幕上教师的“杰作”。教学主题难以凸显。教师无法根据教学内容的难易与深浅、幼儿的接受能力高低和课堂气氛等因素及时调整教学方法，使教学失去了预期效果。

（2）吸引却不利于专注。Flash教学课件的科学使用，能激发幼儿的兴趣，提高幼儿园学习的效率。但有的Flash教学课件不能突出教学重点，形象夸张、动态过多，在教学活动过程中幼儿过于关注课件，忽略了教学活动的内容，这样反而不利于幼儿对知识的掌握和理解。

（3）观赏却不便于互动。Flash课件制作方便，操作简单。……