陈盼碧,冯玲媚,杨孝芳,崔瑾,王兴桂

实验针灸学自主设计性实验中教与学双重创新思维的培养

陈盼碧,冯玲媚,杨孝芳,崔瑾,王兴桂

(贵阳中医学院,贵阳 550002)

传统的实验针灸学实验教学方式已不能满足创新人才培养的需求。作者自2006年对实验教学方法进行了的探索与实践,从学生自主设计性实验教学的课前准备、设计方案的讨论、具体实验的完成及实施效果等方面介绍了实验教学的实施过程。实践表明,该项实验教学改革为提高学生的创新思维能力和运用知识解决实际问题的能力以及培养高层次医学人才打下了基础,并且有利于提高教学水平和质量。

实验针灸学;教学方法改革;针灸教学;针灸学

实验针灸学具有很强的理论性和实践性,实验针灸学实验教学是该课程教学中重要的组成部分,传统的实验针灸学实验教学以验证性和演示性实验为主,实验室老师在课前先做好实验准备,教学时教师先讲解实验原理、操作方法、注意事项等,学生再机械地重复便可完成实验,达不到启发思维、发挥其创造力的目的[1]。自主设计性实验是以学生为主体,由学生对实验内容和方法进行自主设计与实施,学生在动手又动脑的实验过程中产生创新思维,提高创新能力,弥补了传统实验教学的不足。

我校教学团队先后为2006级至2008级本科生开设了自主设计性实验,在发挥学生积极性和主动性,培养学生自学能力、创造性思维能力和科学研究能力等方面,均获得较满意的效果,现报告如下。……