雷隽博

摘要：随着计算机技术的快速发展，多媒体和网络技术不断应用于外语课堂，外语教师的角色发生了根本性的转变；从传统的单一的知识传授者、课堂活动的主角，转换成多元化、复合型的角色。基于此，通过阐述民办高校大学英语口语课堂上存在的主客观问题，结合民办高校自身的特点，对大学英语口语课堂上的教师角色进行了重新定位。

关键词：网络环境；英语口语课堂；教师角色；定位

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）04-0043-02

一、引言

早在20世纪50年代，计算机技术就已经开始在教育领域中得到运用，如今，随着网络技术的迅猛发展，以数字化、网络化、智能化为发展方向的信息技术与外语教学的整合已经成为新一轮教改的重要内容。

国家教育部2004年颁布的《大学英语课程要求（试行）》指出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师教授为主的单一课堂教学模式。”

2007年颁布了新版的《大学英语课程要求》，大学外语教学已经进入了一个全新的教学模式“即基于计算机和课堂的英语教学模式。”传统的“黑板+板书”的教学模式已经被取代，计算机技术和信息网络技术已彻底被应用于外语教学当中。这就要求大学英语教学要以此为纲领，针对不同课型，从课程设计、课堂活动安排、教学方法、教学手段、教学理念等几个方面进行改变，以顺应当前计算机网络环境新形势下的外语教学。本文主要针对新的教学环境即计算机网络环境下，民办高校大学英语口语课堂教师应该充当的角色进行分析探讨。……