翟惠宏

近年来，学校教育技术装备条件显著改善，以笔者所在的江苏省栟茶高级中学为例，每个教室均安装了SMART交互式电子白板，安装了智能广播系统，学校建有六个多媒体计算机网络教室、四个多媒体电化教室、电子阅览室、录播室和视频点播系统、标准的物化生实验室、实验探究室、建立校园千兆局域网，实现了班班通，为每位教师都配置了笔记电脑且都安装了校园办公系统等。学校设立了教育装备处，制订了规范的教育技术装备管理制度及专项工作计划，定期组织教育技术装备的维护与购置。

教育技术装备对于教育教学质量提高具有重要作用已成为共识。教育技术装备成为教师备课、上课不可缺少的工具，课堂状态显著改善，在实验室中，学生的动手能力得到培养，学校定期举办教育技术竞赛，加强教育技术培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学，教师的教育技术水平得到有效提高。

1 存在问题

重建设轻管理 部分学校只是注重资产的积累，注重教育技术设备的购置，但对教育技术设备的有效应用管理认识不足，重复购置，部分资产闲置现象常有发生，部分学校维护技能水平很低，对教育技术设备的投入和使用缺乏行之有效的管理和考核评价体系。

重硬件轻软件 重硬件轻软件是很多学校的共同问题。软件的使用能更有效地发挥出硬件的功能，需要我们正确处理好硬件建设和软件配置的关系，使教育技术装备真正发挥应有作用。……