◆孙永生 安娟

现代网络信息技术的发展，将初中生的学习、生活融入到了网络世界中，尤其是网络的开放性更好地迎合了初中生对新鲜事物追求的心态。加之网络世界的虚拟性和隐蔽性，在初中生网络行为中会带来不同程度的影响，因此，如何发挥网络行为中初中生积极运用知识的能力，实现个性发展、德育教育的目标，将是一个重要的研究课题。

1 关于初中生网络行为的相关调查

初中生网络行为的基本情况 对200名初中生进行网络行为调查，其中，65%的初中生具有网络交往方式和互联网的使用经验，58%的初中生正在使用网络交往方式，平均每天的上网时间在1.68个小时。在上网时间上，25.3%的初中生选择在晚上；有5.6%的学生选择逃课上网或者玩游戏；有25.3%的初中生选择在中午或者寒暑假时间上网。

初中生网络行为的主要形式 在初中生主要网络行为的调查中，主要是对电子公告BBS、网络游戏、论坛、博客、聊天室、飞信、腾讯QQ等进行整体分析，当前最受初中生欢迎的形式是网络聊天工具、网络游戏、电视视频、各种小游戏等。大多数初中生选择的是网络游戏、聊天的形式，并能在不断的形式更新中寻求新的形式，追求一些非主流的元素。

初中生网络交往的动机分析 从整体的设计来看，初中生网络行为的动机有各种因素，在调查中设计了“娱乐放松”“寻求网络刺激”“释放压力”“寻找课程资源或者学习新知识”“与亲朋好友联系”等多个选项，其中寻求课程资源或者学习新知识的达到65.3%，从事娱乐活动的为3.6%，选择和亲朋好友联系的达到29.6%，网上购物的有2.5%，满足自己无法实现的需求的初中生占3.1%。……