◆范俊英

人类进入21世纪，网络的发展与建设，特别是计算机的普及，大大改变了人们的生活方式、生产形式和接受知识的模式。特别是网络和计算机对中学学科教学的影响，不仅仅是带来课堂教学、教学方法、教学模式的转变，更重要的是教育理念与教育思想的转变。多年来，立足城市这个教育教学环境，以体育学科教学为起点，多角度、多层次地开展中学体育教学方法改革，突出网络和计算机特色，实现真正意义上的创新教育，体育教学成绩连年提高，参与体育比赛活动的成绩大幅度提升，体育尖子学生不断涌现，学生整体素质提高，多次受到上级教育主管部门的表彰。

1 充分认清网络对中学体育课教学改革的影响

网络和计算机的普及与发展，对不同的层次与不同的侧面，对中学体育的教学提出新的挑战，特别是它的影像与直播间接地影响到了中学生对体育的学习与渴求。这就势必要求中学体育学科教学要深化教学思想与教育理念的研究与开发，学会面对挑战，学会应对挑战，学会勇于改革挑战，助推中学体育向更加科学、合理、贴近学生学习实际的方向发展。

1）传统的课堂教学势必向开放的课堂教学跃迁。传统的体育课堂教学是对学生进行理论教学的主阵地，也是中学体育课向学生进行体育精神、体育品质和体育兴趣与爱好教育的重要组成部分。以往在体育课堂教学时依据中学体育大纲的要求，每周都抽出一定的时间组织课堂教学，这既浪费教学时间，也不利于体育开放教学特色的发挥。比如，组织学生进行体育精神教育、体育意志教育和体育兴趣与爱好教育，只要通过网络、计算机，剪辑部分体育人物、体育比赛珍贵镜头和体育的娱乐资料，播放给学生，学生就会通过观、议、比较和身临其境的接受与学习，达到事半功倍的教育效果。

2）传统的体育教学内容和传授方法受到影响。中学体育课的教学内容大都是传统的内容，但由于受网络和计算机的发展与普及，传统的训练与教学内容势必受到冲击。比如，跑步是中学体育课必修的内容，而这些内容的训练与教学受到学生体质的影响而发生了变化。网络时代，学生上网和操作计算机的机会增多，个性需求越来越明显，学生的体质下降，不愿意参与集体活动。所以，对于中学体育教师来说，就应该认真研究对策，强化日常训练，注重培养学生的集体主义意识，做到勤练、勤训、勤组织集体性活动，以弥补网络的影响。

3）学生接受体育教学内容的范围与空间加大。受网络与计算机发展的影响，电视、计算机等媒体的信息量大大加大，学生利用空余时间接受体育学习的内容也相应地发生了重大变化，势必影响到学生学习与接受体育知识的综合能力。比如，以往学生只能在体育课堂上学习的动作、要领和基本的体育技能，现在完全可以借助计算机进行模拟学习与训练，而它既寓兴趣爱好与动作协调统一，又能通过动画、音响的技术处理实现立体、动感和逼真的教学效果，更具有潜在的教育意义。

2 面对网络的挑战，中学体育应强化乡土教材与部颁教材的建设与改革

面对网络与计算机的普及与发展，特别是网络与计算机对传统中学体育学习方法、内容的挑战，中学体育课应强化对乡土教材的研究，并在此基础上做到与部、省教材有机融合，寓体育新课程体系建设与实施以新的内涵，突出现代中学体育教学方法的运用与实践，实现中学体育教学的最优化。

比如，在中学体育课教学中，注重挖掘当地体育资源，并应用于教学中，效果很好。在当地农村，每到晚上村民自发组织娱乐活动的几率很高，有跳传统的友谊舞的风俗。为此，积极通过网络挖掘资源，通过计算机辅助学生学习与练习，并结合晚上自由活动时间，布置学生参与训练，结果学生的体育成绩在短时间内提高很快，并深受学生的普遍欢迎。

在体育课训练与学习中，在进行球类学习时，首先由体育教师通过计算机多媒体向学生展示已有的教学资源或者自己制作的体育课件，让学生通过形象化的素材，接受学习内容、动作要领和技术特点，并组织学生进行点对点的讨论与分析。这样，中小学既能够通过网络和计算机获取最新的学习内容，又能进一步激发中小学生学习体育的热情和兴趣，从另一个侧面促进了中学体育课堂教学改革，激励学生参与体育活动，实现中学体育课堂教学的自主性。

中学体育教学并不是一味只追求训练与室外学习，必要的室内学习也十分重要，比如阴雨天或者其他不允许室外训练的时间，就必须到教室内完成体育教学任务。教师可以提前通过计算机，将网络上的有关教学资源一一下载，组织学生进行观看，做到边观看、边讨论、边进行体育精神与体育道德教育，极大地促进了中学体育的教学改革，不仅完成了体育教学任务，更重要的是通过体育教学，向学生传授了体育训练教学中所不能实现的教育内容。

体育网络训练是网络时代赋予体育课教学的新内容，也是现代体育网络教学的主体内容之一。近年来，随着学校网络教室的建立，充分利用网络教室和发挥网络教室的特有功能，组织学生参与网络象棋、围棋和其他科目的训练与学习活动，学生的体育学习积极性得到了调动，其训练结果也十分理想。有的学生因此参与了市级比赛活动并获奖，有的学生象棋与围棋均顺利晋级，深受家长和学校的好评。

3 抓住机遇推进体育教学的多层次改革，加快培养体育人才

网络最大的特点是知识总量大，技术含量高，高端知识与创新的内容多。因此，加强对网络知识的学习与消化，充分发挥网络的特有功能与作用，应成为当今中学体育教学改革的一个重要内容，以促进中学体育向培养高端人才方向发展。

1）作为中学体育教师，每天、每周都进行上网学习，学习中学体育教学的最新内容和指导思想，学习和了解最新中学体育改革的动向，学习和掌握目前我国中学体育发展的最新动向，并结合中学体育课堂教学应用到教学实际中去。

比如，通过网络的学习，掌握了现代中学体育新课程体系的基本内涵和基本教学要求，特别是通过体育教学，培养学生的自我约束能力和健全的人格魅力等。在体育课堂教学中，力图通过体育的体质锻炼和训练，培养学生的耐力；通过组织集体的训练与集体活动，培养学生的集体主义精神；通过体育娱乐活动和有序的体育技能学习，培养学生健全的人格魅力。

2）全面掌握中学体育教学的多层次改革动向，为培养尖端人才奠定基础。体育尖端人才，说到底就是体育特长人才、体育的高水平人才。在这方面，中学体育教师单单靠课本和平时的训练水平是远远不够的，还需要通过网络、计算机进行学习与掌握，掌握训练方法，掌握人才培养策略，掌握现代高端人才的培养动向，以适应现代体育教学之需要。

总之，网络环境下的中学体育教学，只有认清形势，正确面对挑战、抓住机遇，才能达到改革教学、培养人才的目标。