■本刊记者 何 年

史爱霞：用荣誉激励学生

■本刊记者 何 年

1978年出生的史爱霞，是山东省滨州市阳信县河流镇明德小学的骨干教师，多次入选地区建设名教师、名校长、名学校的“三名工程建设”队伍。刚当四（1）班班主任时，她的学生不热心班级事务，交作业不积极，曾让她灰心。她做出了怎样的努力，改变了学生的心态和成绩呢？

史爱霞在课堂

没有荣誉感必然态度不积极

刚接手现在的班级时，史爱霞被自己的学生气坏了。学生们交作业不及时，参加集体活动更不积极。在学校组织的文明礼仪比赛活动中，代表班级出赛的5名队员成绩在全校垫底。这可是从班中选出的5名学习优秀的学生啊，成绩怎么会这么差？

史爱霞发现，孩子们在准备过程中无动于衷。在专门给他们提供的课堂时间里，他们还勉强记一记，课余则完全没把这件事放在心上。“作为班主任，我该如何对待这件事呢？表扬吗？那是绝对不可能的！默然无声？那这次活动的意义何在？批评？我觉得必不可少。”史爱霞做出了决定。她开始训话：“这次竞赛是代表班级的集体活动，为了班级的荣誉而战，付出心血和汗水，努力争取好的成绩，这是参赛者的责任。但是，你们做到了吗？我希望参赛的同学能好好的反思一下自己准备比赛的过程，有没有用心去对待？我希望，下次再有这样的集体活动，同学们能认真对待，为班级争得荣誉，也能更好地展示自己。”参赛队员低下了头。其他同学也低下了头。……