陆远蓉，李晓婷

（1.广东工程职业技术学院；2.广东太平洋资产管理有限公司，广东广州 510520）

与职业能力对接的高职计算机课程开发探索
——以 《移动互联网站设计》为例

陆远蓉1，李晓婷2

（1.广东工程职业技术学院；2.广东太平洋资产管理有限公司，广东广州 510520）

未来的互联网将是以移动网络链接为主的互联网，社会、市场、企业都需要具备相关技能的人才。《移动互联网站设计》课程应从就业岗位的需要出发，选择与设计课程教学内容，培养学生五大关键能力：网站策划建设、网页设计能力、创新能力、与客户沟通能力、项目组团队合作能力。

移动互联网；职业能力；课程开发

数据显示，2013年我国移动互联网网民规模达6.52亿，移动互联网市场规模突破300亿元人民币。分析师们预计，2014年市场规模可能超过2000亿人民币。同时，移动互联网正在颠覆传统互联网，每天在手机和平板电脑上停留的时间达到146分钟，远远超过PC互联网100分钟。

显然，未来的互联网将是以移动网络链接为主的互联网，社会、市场、企业都需要具备相关技能的人才。作为高职院校，在课程开发中，有必要融合符合实际需求的知识、技能和技巧，贯彻 “专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”三对接思想，坚持就业导向，开展满足社会需求、市场需求、企业需求，发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。

一、突出职业能力培养的项目化课程标准

1.从职业能力需求分析确定课程目标