■ 蔡朝霞

“三研”研出教学高效益 “三问”问出作业轻负担
——武汉第一寄宿小学“减负增效行动”侧记

■ 蔡朝霞

如何让孩子从过重的课业负担中解放出来？教师如何实现课堂教学的轻负高效？不少学校、不少教师都进行了很多大胆的尝试。但无论是用什么方法，我们必须清醒地认识到质量的获取不能以牺牲学生的身心健康为代价，决不能因功利之心违背了儿童生命发展的规律，也不能以短期的学业分数作为评价学生发展的依据。因此，树立正确的质量观，从儿童的成长需求出发,运用科学有效的方法，真正实现轻负高效，这才是“绿色教育质量”的价值追求。

平心而论，减负增效无论是作为政令，还是作为一种意识，广大教育工作者是赞同的。但是，现实生活中为什么学生的过重课业负担难以减下来呢？教师为什么在减负的工作中不能做到潇洒前行呢？其实，教师的身上有许多不能割舍的牵绊和现实中无法解除的困惑。所以，“绿色减负”行动的关键在于改变教师的教育理念和教学行为。

“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”当这场“绿色风暴”来临的时候，我校首先从研究儿童出发,组织全体教师学习了《改造学校的秘密》《学生研究的意义》等文章，开展了“绿色质量大家谈”活动，并重新修订了学校《童心课堂评价标准》，引导教师真正关注儿童的生命状态，舒展儿童的精神生命，促进学生身心健康成长，从而实现“童心教育理想”的价值追求。……