吴耀芳

摘 要：初中科学复习课存在着学生学习热情低下，复习效率不高等现象，但复习又是非常重要的一个教学环节。本文从“针”“线”“活”三个方面探讨如何提高初中科学复习效率。让复习变得有针对性、目的性。将杂乱无章的知识点用一条线串联起来做到形散神不散。激发学生的学习热情，训练学生思维，提高复习效率。

关键词：复习课；知识梳理；活跃；复习效率

古语说：“温故而知新”，复习课是对已学的知识进行一个系统地重现，梳理知识体系，它也是一个有针对性地诊断教学。通过一定的复习，老师可以解决一些学生遗漏的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助学生建构起自身的知识体系。但现实教学中确实存在一个尴尬的现象：尽管我们说得很多，效果却微乎其微，因为在复习课堂上，大多数学生的注意力与主观能动性都是低效的，教学效果自然也大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？下面我将谈谈自己的几点想法：

一、用好针

复习课最为突出的问题是教师片面地强调“系统”“全面”。复习时把已学的知识完整地重现给学生，点滴不漏地加以讲解分析，使学生处于回忆状态，于是复习课就成了教师复述课，学生昏昏欲睡，教学效果可见一斑。其实这并不是老师讲得不好，也不是学生不想认真听。主要是重复性学习确实很容易让人感到枯燥无味。最近美国坦普尔大学的研究人员发现，重复性工作者容易出现疲劳感。研究人员认为，这种损伤缘于细胞激素的不断生成，干扰神经中枢正常工作所致。……