张舒静

一、在欣赏课中体现人文性

《高中美术新课程标准》的特征之一是：具有人文学科特征。美术是人文学科的核心课程之一，在不同历史、民族的作品中，生动而形象的表达了人们的信仰和价值、理想和愿望、情感和梦想、伦理和道德等各种人文特征，是漫长的人类文化传承最古老和最重要的载体之一。因此美术也应视为一种文化学习，通过学习，使学生认识人的情感态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重，初步成为具有人文精神和人文素养的人。美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人与之共鸣。

二、在欣赏中体现自主性，把主动权让给学生

以往的欣赏课中，教师往往一讲到底，这样，造成教师投入，而学生漠然的尴尬局面，欣赏课变成了“讲赏”课，效果甚微。学生的学习活动应该是一个主动参与的过程。教师应时刻以学生为主体，不断探索与自省，全方位的设计课堂教学的过程，充分调动学生的主观能动性，激发学生主体精神，让学生在课堂有限的空间里，展开想象的翅膀，培养创造性的思维能力。可采取的策略如下：1.课前，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而赏，产生直接兴趣。2.出示作品后，让学生仔细看几分钟，然后说出对作品的印象和直觉。……