张艳丽

摘 要：随着新课改的实施，英语学科在教学上被赋予了新的含义，英语要摆脱传统教学的束缚，积极探求新的教学方法，争取保质保量的完成初中英语教学任务。本文从现阶段初中英语课堂教学现状出发，分析了产生此现象的原因，并着重提出了一些改进的方法，旨在提高初中英语课堂教学效率。

关键词：初中英语；课堂效率；情感因素

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-199-01

初中英语教学长期以来占据着举足轻重的地位，课时量大，教学任务重，教师和学生花费了大量的时间和精力在英语学科上，但是效果却不尽人意。

一、初中英语课堂教学现状

1、英语课堂教学忽略学习方法的指导。大部分的教师和学生在英语课堂上的教与学存在很大的误区，教师往往把一节课45分钟的时间安排得满满当当，尽量把所涉及到的知识点都原封不动的灌输给学生，而学生一直在课堂上忙于记录教师所讲解的知识点，根本没有时间去整理思考。殊不知教师的知识点是讲不完的，学生的知识点也是记不完的，一味的强拉硬拽只会把学生培养出背书的机器。很多学生一节课下来，唯一的收获就是又记了好多笔记，而真正经过大脑思考的内容却寥寥无几。长此以往，英语笔记记了一本又一本，要记忆的知识点也越来越多，学生便会感到力不从心，学习热情和效率也会逐渐下降，最终导致恶性循环。

2、英语课堂教学忽略情感因素的投入。现阶段的初中英语课堂教学过分强调教师的主导地位，在应试教育的大环境下，大多数的英语教学跟着考试内容转。……