吴良会

任何文学、艺术都是时代的产物，都是时代精神的体现。19世纪以来西方文学艺术发展的阶段性非常明显，先后经历了浪漫主义、现实主义、现代主义等阶段，每个阶段的文学艺术都体现出了鲜明的时代性。

在近几年的高考命题中，重点考察19世纪以来世界文学艺术出现的背景及其风格，以选择题为主。本文精选例题，从文学艺术发展的时代性入手，深入剖析，希望加深同学们对该知识点的理解。

一、浪漫主义的时代性

例1 19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

解析 此题的关键信息在于“19世纪上半叶”、“不满”、“主观想象力”、“人的强烈感情”。19世纪的革命及改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用，强调主观想象力，用诗歌表达人的强烈情感，属于浪漫主义风格。

答案 B

点拨 此题是属于概念型选择题。解答此类题目时，应先要寻找材料中的限制性关键词，再对历史概念产生的背景、过程、特点、实质、影响等进行分析，对照题干中关键词进行选择或排除。浪漫主义盛行的时间——18世纪末到19世纪上半叶，是因对“理性王国”的失望而出现的反理性的文学艺术表现形式，它更突出强调人的感情，致力于充满瑰丽的想象。

二、现实主义的时代性

例2 在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。”下列符合该流派风格的作品是（ ）

①《人间喜剧》 ②《西风颂》 ③《诗经》 ④《西游记》

A. ①③ B. ①②

C. ②③ D. ③④

解析 分析材料“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能”、“记录”可知，该流派批判现实主义。《西风颂》是英国浪漫主义作家雪莱的代表作；《诗经》奠定了我国古代文学现实主义的基础；吴承恩的《西游记》是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说；《人间喜剧》展现19世纪法国社会的方方面面，被称为“社会百科全书”，其作者巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义的文学大师。

答案 A

点拨 此题是组合型材料选择题。此类题目考查同学们阅读材料和分析材料的能力。大家在阅读材料的时候要带着问题去阅读材料，找出其中的限定性的内容，比如：时间、背景、特点、内容、影响之类的关键词和关键句；其次要善于通过材料发现规律，进行总结；最后对选项进行归类，一般可以采用排除法。19世纪上半期，伴随工业革命的进行，资本主义社会的弊端日益暴露，现实主义主张关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会罪恶。

三、现代主义的时代性

例3 下列三幅图在艺术风格上的共同之处是（ ）

A.以写实的方法表现客观世界

B.以夸张的形式表现主观内心感受

C.以严整和谐的画面表现理性

D.以奔放的笔法和色彩表现感情

解析 根据所学史实，第一幅图是现实主义绘画的风格特点； 第二幅图是新古典主义绘画的风格特点；第三幅图是浪漫主义绘画的风格特点。这三幅作品为现代主义流派的作品，采取夸张、变形、抽象的表现方法，是与传统美术迥然不同的美术流派，故只有B符合题意。

答案 B

点拨 此题是比较型选择题。解答此类题目时要把握历史现象的内涵与外延，构建对应历史知识的结构体系，然后在此基础上确立比较项，找到比较的着力点。此题比较简单，比较项“艺术风格”已经给出，我们通过对艺术风格中的表现手法、色彩的运用、表达的思想倾向等方面进行对比，就可以找出其共同点。20世纪初，工业化的进程的加快，两次世界大战、经济危机带来的巨大破坏，西方文明面临危机，人们面临精神上的困惑。因此，现代主义的主要特征是反传统、反理性，反映人内心的困惑。

1. 有一种文学表现方式，说它与“新古典主义对立”，是说它力主表现个性，不像古典主义文学那样强调理性、强调对社会、国家整体的服从；说它“从中世纪和文艺复兴得到启发”，是说它在题材与主题的表现上富于传奇性、奇特性。它是对文艺复兴时期人本主义理念的继承和发扬，是对僵化的法国古典主义的有力反驳。这种文学表现方式是（ ）

A.现实主义 B.浪漫主义

C.爱国主义 D.现代主义

2. 一个文学家认为：“诗的本身即是热情。”下列言论中符合这一定义的是（ ）

A.提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物

B.认为艺术是表现，是创造，不是再现，更不是模仿；主张内容即是形式，形式即是内容，离开了形式无所谓内容

C.有严格的艺术规范和标准，主张语言准确、精练、华丽、典雅

D.以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，力主表现个性与感性

3. 1850年，雨果在追悼某一位文学家时说：“他的所有作品仅仅形成了一部书……我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作‘喜剧，其实就是题作‘历史也没有什么。”这位文学家的艺术风格是（ ）

A.印象派的文化风格

B.浪漫主义的文艺

C.批判现实主义的文艺

D.后现代主义的艺术

4. 1994年诺贝尔文学奖获得者是日本作家大江健三郎，他的作品“以诗意的想象力，创造出一个把现实与神话紧密凝缩在一起的想象世界，并在这个想象的世界中将生命和神话凝聚在一起，描绘现代的芸芸众生相，刻画了当代人的困惑和不安。”下列与此风格一致的文学作品是（ ）

A. 《战争与和平》

B. 《巴黎圣母院》

C. 《约翰克利斯朵夫》

D. 《等待戈多》

5. “不注重对社会生活的表象做直观的再现，而往往用非纪实性、时空颠倒与变形、结构错乱等手段，构建一个象征性的艺术世界，以揭示生活中更深刻、更广泛的意蕴。”这种小说的创作风格属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

6. 法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风格概况。”这是因为艺术创作（ ）

A.是时代与环境的产物

B.都是内容和形式的统一

C.不允许主观虚构

D.要发挥主观能动性

1～6 BDCDDAendprint

任何文学、艺术都是时代的产物，都是时代精神的体现。19世纪以来西方文学艺术发展的阶段性非常明显，先后经历了浪漫主义、现实主义、现代主义等阶段，每个阶段的文学艺术都体现出了鲜明的时代性。

在近几年的高考命题中，重点考察19世纪以来世界文学艺术出现的背景及其风格，以选择题为主。本文精选例题，从文学艺术发展的时代性入手，深入剖析，希望加深同学们对该知识点的理解。

一、浪漫主义的时代性

例1 19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

解析 此题的关键信息在于“19世纪上半叶”、“不满”、“主观想象力”、“人的强烈感情”。19世纪的革命及改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用，强调主观想象力，用诗歌表达人的强烈情感，属于浪漫主义风格。

答案 B

点拨 此题是属于概念型选择题。解答此类题目时，应先要寻找材料中的限制性关键词，再对历史概念产生的背景、过程、特点、实质、影响等进行分析，对照题干中关键词进行选择或排除。浪漫主义盛行的时间——18世纪末到19世纪上半叶，是因对“理性王国”的失望而出现的反理性的文学艺术表现形式，它更突出强调人的感情，致力于充满瑰丽的想象。

二、现实主义的时代性

例2 在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。”下列符合该流派风格的作品是（ ）

①《人间喜剧》 ②《西风颂》 ③《诗经》 ④《西游记》

A. ①③ B. ①②

C. ②③ D. ③④

解析 分析材料“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能”、“记录”可知，该流派批判现实主义。《西风颂》是英国浪漫主义作家雪莱的代表作；《诗经》奠定了我国古代文学现实主义的基础；吴承恩的《西游记》是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说；《人间喜剧》展现19世纪法国社会的方方面面，被称为“社会百科全书”，其作者巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义的文学大师。

答案 A

点拨 此题是组合型材料选择题。此类题目考查同学们阅读材料和分析材料的能力。大家在阅读材料的时候要带着问题去阅读材料，找出其中的限定性的内容，比如：时间、背景、特点、内容、影响之类的关键词和关键句；其次要善于通过材料发现规律，进行总结；最后对选项进行归类，一般可以采用排除法。19世纪上半期，伴随工业革命的进行，资本主义社会的弊端日益暴露，现实主义主张关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会罪恶。

三、现代主义的时代性

例3 下列三幅图在艺术风格上的共同之处是（ ）

A.以写实的方法表现客观世界

B.以夸张的形式表现主观内心感受

C.以严整和谐的画面表现理性

D.以奔放的笔法和色彩表现感情

解析 根据所学史实，第一幅图是现实主义绘画的风格特点； 第二幅图是新古典主义绘画的风格特点；第三幅图是浪漫主义绘画的风格特点。这三幅作品为现代主义流派的作品，采取夸张、变形、抽象的表现方法，是与传统美术迥然不同的美术流派，故只有B符合题意。

答案 B

点拨 此题是比较型选择题。解答此类题目时要把握历史现象的内涵与外延，构建对应历史知识的结构体系，然后在此基础上确立比较项，找到比较的着力点。此题比较简单，比较项“艺术风格”已经给出，我们通过对艺术风格中的表现手法、色彩的运用、表达的思想倾向等方面进行对比，就可以找出其共同点。20世纪初，工业化的进程的加快，两次世界大战、经济危机带来的巨大破坏，西方文明面临危机，人们面临精神上的困惑。因此，现代主义的主要特征是反传统、反理性，反映人内心的困惑。

1. 有一种文学表现方式，说它与“新古典主义对立”，是说它力主表现个性，不像古典主义文学那样强调理性、强调对社会、国家整体的服从；说它“从中世纪和文艺复兴得到启发”，是说它在题材与主题的表现上富于传奇性、奇特性。它是对文艺复兴时期人本主义理念的继承和发扬，是对僵化的法国古典主义的有力反驳。这种文学表现方式是（ ）

A.现实主义 B.浪漫主义

C.爱国主义 D.现代主义

2. 一个文学家认为：“诗的本身即是热情。”下列言论中符合这一定义的是（ ）

A.提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物

B.认为艺术是表现，是创造，不是再现，更不是模仿；主张内容即是形式，形式即是内容，离开了形式无所谓内容

C.有严格的艺术规范和标准，主张语言准确、精练、华丽、典雅

D.以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，力主表现个性与感性

3. 1850年，雨果在追悼某一位文学家时说：“他的所有作品仅仅形成了一部书……我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作‘喜剧，其实就是题作‘历史也没有什么。”这位文学家的艺术风格是（ ）

A.印象派的文化风格

B.浪漫主义的文艺

C.批判现实主义的文艺

D.后现代主义的艺术

4. 1994年诺贝尔文学奖获得者是日本作家大江健三郎，他的作品“以诗意的想象力，创造出一个把现实与神话紧密凝缩在一起的想象世界，并在这个想象的世界中将生命和神话凝聚在一起，描绘现代的芸芸众生相，刻画了当代人的困惑和不安。”下列与此风格一致的文学作品是（ ）

A. 《战争与和平》

B. 《巴黎圣母院》

C. 《约翰克利斯朵夫》

D. 《等待戈多》

5. “不注重对社会生活的表象做直观的再现，而往往用非纪实性、时空颠倒与变形、结构错乱等手段，构建一个象征性的艺术世界，以揭示生活中更深刻、更广泛的意蕴。”这种小说的创作风格属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

6. 法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风格概况。”这是因为艺术创作（ ）

A.是时代与环境的产物

B.都是内容和形式的统一

C.不允许主观虚构

D.要发挥主观能动性

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任何文学、艺术都是时代的产物，都是时代精神的体现。19世纪以来西方文学艺术发展的阶段性非常明显，先后经历了浪漫主义、现实主义、现代主义等阶段，每个阶段的文学艺术都体现出了鲜明的时代性。

在近几年的高考命题中，重点考察19世纪以来世界文学艺术出现的背景及其风格，以选择题为主。本文精选例题，从文学艺术发展的时代性入手，深入剖析，希望加深同学们对该知识点的理解。

一、浪漫主义的时代性

例1 19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应该属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

解析 此题的关键信息在于“19世纪上半叶”、“不满”、“主观想象力”、“人的强烈感情”。19世纪的革命及改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用，强调主观想象力，用诗歌表达人的强烈情感，属于浪漫主义风格。

答案 B

点拨 此题是属于概念型选择题。解答此类题目时，应先要寻找材料中的限制性关键词，再对历史概念产生的背景、过程、特点、实质、影响等进行分析，对照题干中关键词进行选择或排除。浪漫主义盛行的时间——18世纪末到19世纪上半叶，是因对“理性王国”的失望而出现的反理性的文学艺术表现形式，它更突出强调人的感情，致力于充满瑰丽的想象。

二、现实主义的时代性

例2 在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。”下列符合该流派风格的作品是（ ）

①《人间喜剧》 ②《西风颂》 ③《诗经》 ④《西游记》

A. ①③ B. ①②

C. ②③ D. ③④

解析 分析材料“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能”、“记录”可知，该流派批判现实主义。《西风颂》是英国浪漫主义作家雪莱的代表作；《诗经》奠定了我国古代文学现实主义的基础；吴承恩的《西游记》是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说；《人间喜剧》展现19世纪法国社会的方方面面，被称为“社会百科全书”，其作者巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义的文学大师。

答案 A

点拨 此题是组合型材料选择题。此类题目考查同学们阅读材料和分析材料的能力。大家在阅读材料的时候要带着问题去阅读材料，找出其中的限定性的内容，比如：时间、背景、特点、内容、影响之类的关键词和关键句；其次要善于通过材料发现规律，进行总结；最后对选项进行归类，一般可以采用排除法。19世纪上半期，伴随工业革命的进行，资本主义社会的弊端日益暴露，现实主义主张关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会罪恶。

三、现代主义的时代性

例3 下列三幅图在艺术风格上的共同之处是（ ）

A.以写实的方法表现客观世界

B.以夸张的形式表现主观内心感受

C.以严整和谐的画面表现理性

D.以奔放的笔法和色彩表现感情

解析 根据所学史实，第一幅图是现实主义绘画的风格特点； 第二幅图是新古典主义绘画的风格特点；第三幅图是浪漫主义绘画的风格特点。这三幅作品为现代主义流派的作品，采取夸张、变形、抽象的表现方法，是与传统美术迥然不同的美术流派，故只有B符合题意。

答案 B

点拨 此题是比较型选择题。解答此类题目时要把握历史现象的内涵与外延，构建对应历史知识的结构体系，然后在此基础上确立比较项，找到比较的着力点。此题比较简单，比较项“艺术风格”已经给出，我们通过对艺术风格中的表现手法、色彩的运用、表达的思想倾向等方面进行对比，就可以找出其共同点。20世纪初，工业化的进程的加快，两次世界大战、经济危机带来的巨大破坏，西方文明面临危机，人们面临精神上的困惑。因此，现代主义的主要特征是反传统、反理性，反映人内心的困惑。

1. 有一种文学表现方式，说它与“新古典主义对立”，是说它力主表现个性，不像古典主义文学那样强调理性、强调对社会、国家整体的服从；说它“从中世纪和文艺复兴得到启发”，是说它在题材与主题的表现上富于传奇性、奇特性。它是对文艺复兴时期人本主义理念的继承和发扬，是对僵化的法国古典主义的有力反驳。这种文学表现方式是（ ）

A.现实主义 B.浪漫主义

C.爱国主义 D.现代主义

2. 一个文学家认为：“诗的本身即是热情。”下列言论中符合这一定义的是（ ）

A.提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物

B.认为艺术是表现，是创造，不是再现，更不是模仿；主张内容即是形式，形式即是内容，离开了形式无所谓内容

C.有严格的艺术规范和标准，主张语言准确、精练、华丽、典雅

D.以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，力主表现个性与感性

3. 1850年，雨果在追悼某一位文学家时说：“他的所有作品仅仅形成了一部书……我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作‘喜剧，其实就是题作‘历史也没有什么。”这位文学家的艺术风格是（ ）

A.印象派的文化风格

B.浪漫主义的文艺

C.批判现实主义的文艺

D.后现代主义的艺术

4. 1994年诺贝尔文学奖获得者是日本作家大江健三郎，他的作品“以诗意的想象力，创造出一个把现实与神话紧密凝缩在一起的想象世界，并在这个想象的世界中将生命和神话凝聚在一起，描绘现代的芸芸众生相，刻画了当代人的困惑和不安。”下列与此风格一致的文学作品是（ ）

A. 《战争与和平》

B. 《巴黎圣母院》

C. 《约翰克利斯朵夫》

D. 《等待戈多》

5. “不注重对社会生活的表象做直观的再现，而往往用非纪实性、时空颠倒与变形、结构错乱等手段，构建一个象征性的艺术世界，以揭示生活中更深刻、更广泛的意蕴。”这种小说的创作风格属于（ ）

A.古典主义 B.浪漫主义

C.现实主义 D.现代主义

6. 法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风格概况。”这是因为艺术创作（ ）

A.是时代与环境的产物

B.都是内容和形式的统一

C.不允许主观虚构

D.要发挥主观能动性

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