安春姬

[摘 要]民族中小学图书馆（室）藏书不足，民族语言文字图书比例不合理，图书利用率低，缺乏专业管理人员。要采取得力措施，让中小学图书馆（室）在教育教学中发挥应有作用。

[关键词]中小学图书馆；现状对策

在肯定民族图书馆建设的同时我们也看到，民族中小学图书馆（室）的建设步伐被远远抛在塑胶跑道后面，滞后于教育教学改革步伐，满足不了学校师生日益增长的信息需求。

一、民族中小学图书馆（室）现状

1.设施简陋条件差。图书馆（室）面积小、座位少，与学生教师的设座要求相差甚远。有的学校没有专门的阅览室。尤其是农村中小学，馆（室）规模小，设施简陋，还有些学校，图书室简直就是形同虚设，一年当中大部分时间都是“铁将军”把门。更有甚者，有的学校在各级“达标”验收结束后，干脆把图书室空腾出来挪作他用了。

2.藏书不足，陈旧用书多。前些年，为了应付各级“達标”验收，很多学校大量购进过时的廉价图书或突击购买复本书，以凑足“达标”册书；而有些图书则是关系单位捐赠的，其中相当一部分根本不适合学生阅读。

近几年，图书价格一路飙升，这更让办学经费本来就捉襟见肘的农村中小学望新书而却步，根本没有财力按照《中小学图书管理规程》添置新书。所以图书管（室）藏书中相当一部分只能是过时的资料。随着教育教学理念的更新。新一轮课改的推进和教材的改编，这些资料非但失去了参考价值，有的甚至会产生误导。……