王桂岐

我是一名早教中心的教学管理和研发人员，今天我想和各位爸爸妈妈聊聊谁带孩子来上早教班的事。

我们学校有个小女孩叫菲菲，快2岁了，上早教班快2个月了，一直都是保姆带来上课的。也许你会问这有什么问题吗？我交了钱，孩子就交给你了，谁带孩子来上早教班不都一样吗？到底不一样在哪呢？

首先，这是别人不会告诉你的，对于保姆或祖辈带孩子来上早教班的，和对于家长亲自带孩子来的，我们课后沟通的方式是不同的。

还是以菲菲为例：菲菲上课时能听懂老师大部分的指令，跟着老师做动作，但就是不能等待，比如当老师在展示接下来的游戏中需要用到的玩具时，她会马上走过来伸手拿，老师说“请等一等”，她就会哭闹起来，甚至会躺在地上不肯起来。

那么，课后老师和菲菲妈妈电话沟通时，会怎么说呢？会提到上课时发生的事情吗？

一般情况下，老师会这么说：阿姨把菲菲带得很好，她现在的动手能力很强，各个环节的参与度很高。另外，宝宝等待的能力需要提高，家长不要太快地满足她的各类要求，让她能有等一等的时候。（强调进步，弱化问题）

而如果菲菲是妈妈自己带来上课的呢？老师自然会较详细地和妈妈讨论，并了解菲菲在家的行为，和家长讨论应该怎么做，并会针对菲菲妈妈当时的处理方式给出具体的建议。（集中在指出问题和解决方案上。）

这两种沟通的差别显而易见。

之所以会这样，是因为老师在沟通时要考虑到保姆对自己职业能力的维护，之前我们也遇到过类似的事，在和保姆、妈妈谈及宝宝相对的弱项时，引起了保姆的不满，最终导致老师和家长的关系紧张。……