刘细菊

摘要：《高三数学总复习变式教学模式探究》旨在研究变式教学方法在高考复习中的意义和应用价值、实施效果.变式教学模式是通过从课本例习题和高考真题中抽出核心试题作为母题，从不同的角度、不同的层次、不同的情形和不同的背景，对它进行变式.以变式点整合带出解题方法和形成知识网络，为学生提供知识和题型全方位和多角度思路的变化，总结出解题思路并反思各个变式间的关联.从而为高考复习探索出一种更有效的课堂教学模式。

关键词：教学模式； 变式 ；有效

高三总复习中，知识点繁多，对每个知识要点的巩固深化必须通过一定量的试题训练，因此寻找怎样的课堂教学模式才能够使教学有效.成为教师关注的问题.纵观近几年各省市的高考试题，总在不断的创新，并强调“规避模式化”.但不管每年的高考试题如何变化，“命题来源于课本，又高于课本”的趋势却越来越明显，因此我们总能够发现试题的根源.如果能够从高考试题的根源出发，对试题考查视角进行分析研究，寻找到试题的来源点，以此作为生长点和变式点，从不同的角度，不同的层次，不同的情形和不同的背景对它进行变式；并能够有意识地引导学生发现“万变不离其中”，“变”中有不“变”的本质.从而掌握同类试题的解法，掌握共性和迁移变式规律，做到举一反三、触类旁通，让这些变式点成为各个考点的发散点和聚合点，那么就可以很好地帮助学生激活思维、培养学生学的探究能力，达到做一题通一类的效果，改变题海战术的学习状态，达到减轻学习压力和学习负担，提高教学质量和学生学习效果的目的。……