◇ 文/王丽萍

一个人能否坚持自主学习，主动发展，其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。俗话说，良好的习惯可以成就一个人的一生。从表现方式上我们可以把习惯分为显性习惯与隐性习惯。像早起刷牙，先做完事再玩耍等是显性习惯。思维方式的习惯、自我反思的习惯、信息处理的习惯等是隐性习惯。我们在培养学生的行为习惯时，多是在学生的显性习惯上下功夫，却很少有意识地去培养学生的隐性习惯。这些习惯虽是隐性存在的，却对一个人的成长发展起着至关重要的作用。学生应该养成的隐性习惯一般有以下几种：

一、自我反思的习惯

一个人如果养成了良好的自觉反思习惯，这种习惯就能成为一个人发展强有力的推动器，使一个人始终充满热情。这种习惯还会成为一个灵活的方向盘，不断地矫正一个人的人生方向，从而快速地促进人的发展成长。经过多年的反思与实干，一个人想不成功都难。孔子说，吾一日三省吾身也。陶行知先生也提出“每日三问”。就是要着意培养人的这种自觉反思的习惯。我们可以把自己的所做、所思、所感等坚持记录下来，坚持写日记的过程是一个人自觉反思习惯的形成过程。可是又有多少人能坚持下来并成为一种习惯呢? 虽然教师也布置孩子写日记、周记，但这种日记、周记在孩子心目中只是一种硬性作业，再加之教师如果没有科学地指导，孩子在日记里记录的是假话、套话、空话。……