郑晓华?胡磊

腾冲县教育局充分发挥办学主导作用，推动职业学校加强内涵建设，围绕全县产业发展思路，牢固树立服务地方经济发展的观念，以“校企合作”为切入点，利用项目拉动，有效推动了职业教育与地方经济社会发展的联动发展。

充分发挥办学主导作用，改善职教办学条件

随着教育改革的不断深化，教育局不断加大投入，改善职业学校办学条件，加强“双师型”教师队伍建设，保障中职学校生源，加强对职业学校办学思路、专业设置、师资培训、校企合作等的指导，提高职业教育办学质量和办学水平。

县委、县政府决定在中和第二新城区新建一个与经济、社会发展紧密结合，特色鲜明的职业教育园区，两所职校合并办学，结合2013年挂牌成立的云南开放大学腾冲开放学院、保山学院职业与继续教育学院腾冲分院和正在申办的滇西应用技术大学腾冲珠宝学院，共同搭建中高职衔接的人才成长“立交桥”，实现中高职之间的有效衔接。

调整专业设置，提升服务地方经济能力

着眼于县委政府提出的“生态立县、农业稳县、工业强县、旅游兴县、开放活县、文化名县”战略，抓住本县产业结构调整升级的机遇，两所职校适时调整专业结构，大胆改革创新，着力提高人才培养质量，提升服务地方经济能力。

根据县域经济结构调整和就业市场的变化，县一职校把原有的16个专业调整为“四骨干两特色”专业体系，即旅游、汽修、烹饪、计算机4个骨干专业和珠宝玉石加工与营销、水利水电工程施工两个特色专业，在课程设置上充分发挥科研引领教育教学的作用，对课程结构、比例权重、教学方法、内容衔接、校本教材开发等方面进行认真研究，做到知识传授与生产实践紧密衔接。学校还深入开展项目教学、案例教学、场景教学、仿真模拟教学，推行“多证书制度”，建立理论与实践结合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。走示范专业、特色专业发展之路，形成了鲜明的办学特色。县二职校明确定位，着重打造了烟草和现代农艺技术专业、畜牧兽医专业两大特色专业，大批涉农专业类学生培养成为农业实用人才，有效促进了全县农村特别是贫困山区种植、养殖经济的发展。

职业学校在办好现有专业的同时十分注重改革创新，如一职校依靠科研院所建立组培实验基地，重点培育花卉、中草药等名优品种的引种试种及推广，进行品种改良，实现职业教育与“高原特色农业”发展有效对接；在北京昌平职业学校的支持下，学校生物组培基地已建成，蝴蝶兰、石斛、金线莲等10个品种已组培成功，并向生物工程方向发展。二职校利用农村普遍的烤烟窑开创“烤窑孵化，大棚育雏”这一禽类养殖新技术，投资不大，操作简便，学生在校学习后即可回家尝试，有力促进了全县禽类养殖业的发展。

探索校企合作模式，构建合作长效机制

为改变以往校企合作面窄、合作项目少等问题，教育部门主动为校企合作牵线搭桥，职业学校主动到行业、企业走访，形成了“政府引导、学校主动、企业参与”的校企合作新机制。

学校根据行业和企业的需求，及时调整专业设置和教学课程体系，与多家企业签订实习、见习、课程开发，人才输送、校外实训基地建设等合作协议，部分企业还向学校捐赠教学设备，到学校设立奖学金，安排人员到校授课等，建立长期稳定的合作关系。实训基地让企业了解学生，也让学生熟悉企业的职业环境和岗位要求。企业在学生顶岗实习期间就支付薪酬，实习结束在双向选择的基础上即签订就业合同，实现学校教育与就业岗位的成功对接。仅一职校就与世纪金源集团、火山热海旅游开发公司、恒益集团等省内外68家优秀企业建立了良好的毕业生供需关系，实行订单式、冠名班培养，毕业生供不应求。

学校注重探索工学结合模式，如一职校与腾冲万福珠宝有限责任公司合作共建腾冲翡翠加工实训基地，采用“前店后校”的办学模式，集教学、科研、培训、加工、展销于一体，每天可提供300个实习工位，学生作品由企业统一销售，具备了实训实作与企业运营的双重功能。二职校与健君药业集团合作共建中草药种植基地，为社会、企业、农村培育“懂技术、会生产”的农业生产技术骨干和实用型人才。