彭 晶

（黄冈职业技术学院商学院 湖北·黄冈 438002）

一、职业能力的内涵

职业一词，不同于工作，职业问题不能简单的理解为工作问题。在德语中，职业一词为“berul”，是“天职”的意思，它意味着个人毕生应当为之不懈奋斗的目标。因此，职业能力也就是个人为实现“天职”这一目标而必须掌握的能力。人的职业能力是由多种能力叠加并符合而成的，是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，是择业的基本参照和就业的基本条件，也是胜任职业岗位的基本要求。

二、基于外贸行业的商务英语专业学生职业现状调研

2013年暑假期间，我对黄冈职业技术学院2010级商务英语专业的140名学生的就业情况做了调研。本次调研主要是通过邮件的方式向学生发放调研问卷表格，共收回131份表格，其中5份为无效问卷，剩下126份，占整个2010级学生数量的90%，因此，此次调研数据基本能代表我校商务英语专业学生就业的整体情况，具有可参考性。

表1 学生就业行业统计表

本次调研的主要包括学生的姓名、班级、工作单位、工作岗位、职务、工作任务、完成任务所需要的职业技能、完成任务需要的理论知识、完成任务需要的工具以及其他条件十项内容。对126份回收的有效问卷进行了统计，具体情况见下表：

其中90位同学从事外贸行业，担任外贸业务员、跟单员、外贸采购员、商务助理等职位，占71%。这一数据显示商务英语专业近年来就业主要方向为外贸行业，针对学生在这一行业所需要的职业能力的研究对于专业的发展是有着极为重要的意义。……