文/邬显赞

我们平时的班主任工作中怎样才能“笼络人心”，让学生“以心相许”呢？今天我就以平时工作中的亲身经历或耳闻目睹的一些案例，来发表一些我个人的想法与体会，希望能给大家带来一些启发或是触动。

赏识是另一种阳光

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

——泰戈尔

不少学生是在老师和家长的批评声中长大的。他们更渴盼着成人的接纳、欣赏、赞美与关爱了。就拿我们班同学来说吧，舞蹈素质好的同学实在太少了。有时教一些很简单的动作，几遍教下来还有一大片的人不会，我总是以好同学为楷模，告诉她：“你的动作越来越有进步了，感觉也越来越好了，很快就能和叶云一样出色了。”（叶云是我们班舞蹈最好的学生）然后再婉转地向她提出一些小意见，那表扬就像一剂兴奋剂，把他们都迷得晕乎乎的，学生一个个都乐滋滋地照着镜子去练习了，那神情真的是一个比一个认真，而且那种认真不是在我的高压之下被逼产生的，而是在老师的表扬之下转换成了内在的动力。

这里，我还想提醒大家的是：老师在表扬学生时一定要有足够的耐心，不要指望表扬一次就能即刻生效，一旦发现没有效果或学生一有反复就立刻拿起批评的武器，这只会让你前功尽弃，要知道学生不是机器，就是机器也有出毛病的时候，教育企图逼其功于一役，那更是不可能。

做个不完美的老师

不完美不仅不会影响学生对你的好感，相反还会让学生更亲近你、更信任你。

作为班主任，我们时时把做人的道理挂在嘴边，从晨读讲到晚自修下课，等学生犯了错误时还讲，可收效却甚微，而为什么一次不经意地讲述关于我小时候的故事，却能在学生中间引起这么大的震荡，取得意想不到的效果呢？那正是因为这个真实的生活故事，向学生展示了真实的我，揭去了蒙在我脸上的那层神秘面纱，营造了一种与学生心理上相容相通的情境与气氛。在不经意间，我的经历给他们一个暗示，原来老师小时候也这样。所以，我们大可不必要求自己在学生面前表现得很完美，有了不对的地方就勇敢地向学生说声“对不起”，有了烦恼事也不妨向学生说说，或许这样更能得人心。不完美会使我们更具亲和力，它就如一把金钥匙能打开学生心灵的天窗，使学生能各抒己见，毫无保留地把自己的内心“公布于众”，让我们真正走入学生真实的内心世界。

宽容大度对“不敬”

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

——苏霍姆林斯基

记得有一次，我和学生聊天时问：“你们平时说我什么坏话没有呀？”一学生说：“坏话倒没说，只是我们给您取了一个不大好听的绰号。”“邬婆。”“老师，我们并没有恶意，只是跟您的姓和年龄有关。”旁边一位学生赶紧补充了这么一句。空氣仿佛在一刹那凝住了，把我同巫婆联系在一起，实在是我无法接受的事。幸亏那个学生及时插了一句，要不然说不定我真会冲口说出难听的话。当时我调整了一下自己的心态，笑嘻嘻地说：“你们的班主任那么喜欢漂亮，怎么给我取了这么难听的绰号，不行，我不同意。你们得重新给我想一个。”可能是我的反应出乎学生的意外，听我这么一说，学生来劲啦，“邬老师，那您喜欢怎么样的绰号？”面对他们的纯真，我说：“至少能让我接受。”你们知道我班学生现在给我取了个什么绰号吗？“大姐大。”

教育真的是一门艺术。特别是我们班主任，当学生有“不敬事件”时切忌怒发冲冠，一定要用“假如我是学生”的情感去体会学生的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的过失，分析他们的思想情绪，用老师的爱和信任看待他们，试问各位在你们的小学、中学、大学里肯定也有过给老师取绰号的事例吧！所以只要我们“以情动人，以理服人”，使“说”具有针对性、启发性和感染性。这样既能融洽师生关系，又能树立师德形象，这两全其美的事，我们又何乐而不为呢？

拥用一颗平常心

其实前面讲到的要赏识学生，要学会宽容等等，真正要做到，我觉得很重要的一点是必须拥有一颗平常心。一是对待学生要有一颗平常心，十个手指头伸出来也有长短，更何况来自不同家庭背景的孩子，差异自然也是明显的，不管是优等生，还是学困生，我们都应该乐意地接受。纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想总是和家庭、社会有一定联系的，他们也可能是受害者。而我们又无法改变学生的家庭环境，所以，我们能做的就是对这类学生在工作中应该以联系的观点去分析学生，对他们多一些宽容，多一份帮助，少一些指责，少一些苛刻，给这些处于不同状态的受教育者寻找一个最佳的目标定位。要想成为学生的朋友，要想得到每个学生的信任，我们的确需要付出很多。但是，当你被学生围着快乐地谈笑时，当学生把一张张贺卡放在你办公桌上时……那快乐是从心里往外涌的。那一刻，你会觉得这一切都很值得，我们付出的是一颗心，但得到的却是一个美丽的世界！

在与学生相处的日子里，我渐渐地感到教育已经不是一种枯燥的责任和义务，而是一种乐趣、一种享受、一种富足。我会用“心”去爱每一个学生，他们必定会给我一种强大的生命震撼力和美妙的感染力！

编辑 薛直艳