文/岳金河

摘 要：班主任是一个学校最基层的管理者，班主任工作的好坏，直接关系到学校工作的好坏，班主任只有深刻领会课改精神，才能创造性地开展工作，才会令班级有新的突破、新的生机与活力。班主任是一项用心的事业，一个合格的班主任必须是个有“心”人。

关键词：班主任；管理工作；创造性

一、感天动地的良苦用心

班主任要争取使学生达成一种共识：“老师所做的一切都是为我们好。”要把关心学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。班主任要竭尽所能把工作做到未雨绸缪，决胜千里，而不是矛盾出现了再去怨天尤人，从而使学生明白教师是真心真意地爱护他们。我尽可能地贴近学生，和他们打成一片，每天都是乐乐呵呵地和他们一起学习、进步，以饱满的亲和力和阳光般的灿烂笑容走进他们的世界。

二、坚定不移的恒久耐心

学困生和问题生是班主任长谈不衰的话题，更是班主任劳心费力的一项重大工程，让我煞费苦心，时常利用课余时间为他们开小灶补营养。我做好了打持久战的准备，我觉得对于这些学困生和问题生“偏爱”应该是最有效的办法了，因为他们不是单亲者就是留守儿童，或者是摊上了只会“养”不会“育”或者是靠“托育”的父母，他们在家缺少温暖，还有的是由爷爷奶奶或者是姥姥姥爷抚养，自由任性，更有可怜者，还会因为父母的感情不好成为家长的出气筒……凡此种种，使他们的身心发展扭曲变形，不是自暴自弃就是性格乖戾。此时，班主任要做他们的救世主，要偏爱这些离“家”的孩子，竭力减少同学或教师对他们的歧视或白眼，让他们的身心伤害缩到最小化，用班主任如父似母般源源不断的关爱和尊重，树立起他们战胜一切的信心和勇气。

三、无私奉献的情愿甘心

现在的这个班级是我从一年级一直领过来的，期间有甜美，也有艰辛，当我废寝忘食、挑灯夜战为学生编制复习卷，周一却有交白卷者时，当我们觉得自己的真情感動天感动地却不能感动家长与我合作教育学生时，我的心曾有过说不出的恼火、伤心，但这些小乖乖们那无辜的眼神，突然长大般的积极表现，让我骤然有了欲罢不能的欣慰和感动。“捧着一颗心来，不带半根草去”，工作满是幸福与希望，我会始终用心去做，并会越做越好。

让我们把心无私地奉献给学生吧，用宽容之心看待学生的缺点及错误，用期待之心开掘他们的优点和潜力，用慈母之心庇佑他们的健康与发展，同学生一起阳光一路。

编辑 韩 晓