李 娜

(东莞职业技术学院教务处,广东东莞 523808)

“多元化”高职公共课考核体系的构建研究

李 娜

(东莞职业技术学院教务处,广东东莞 523808)

随着高职教育人才培养模式的不断深化,公共课改革已经刻不容缓。学校应当坚持以高职人才培养目标为导向,构建“多元化”高职公共课考核体系来保证公共课改革有效进行,从而强化学生的综合素质,提升学生的就业竞争力。

高职教育;公共课改革;考核体系

高职教育肩负着培养生产、建设、服务和管理一线高端技能型人才的重要使命。近些年,经过不断的实践与探索,高职教育已从盲目追求规模转变为追求内涵,校企合作、工学结合成为高职院校人才培养的基本模式。人才培养模式的不断深化,对约占总课时三分之一的高职公共课也提出了新的要求。

一、高职公共课在高职人才培养目标中的作用与现状

高职公共课主要包括思想政治、数学、语文、外语、体育、计算机和部分新增课程,如大学生就业发展与就业指导、大学生心理健康教育等课程,它们在培养高端技能型人才中发挥着基础性的作用。但是在很多大学生眼中,公共课程都是无足轻重的课程,课堂上不认真听课甚至逃课的现象很普遍。在专业课老师眼中,公共课不能很好地服务专业课,占用课时,造成资源浪费。面对这样的“弱势”局面,有的公共课任课老师信心不足,对课程改革的研究也少之又少。高职院校的公共课改革步伐缓慢,学生可持续发展的社会效益难以实现。……