张春兰

摘 要：在教育行列中，教师队伍是一道亮丽的风景线。随着教育教学模式的不断发展以及新课改进程的日益推进，“双师型”教师队伍建设成为一个新的热点话题。本文以双师型师资队伍为突破口，分析其现行形势，根据目前存在的问题提出相应的对策。

关键词：双师型；师资队伍；现状分析

中图分类号：G718.5 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-312-01

所谓的“双师型”教师，就是指教师既要拥有较高的教学水平与扎实的理论基础，同时又要具备丰富的实践经验。随着我国社会主义经济建设的快速发展，尤其是全球经济交流越来越频繁的今天，人们对各类人才提出了更高的要求。而人才的素质高低与教师的质量密切相关。“双师型”师资队伍具有重要的作用，它不仅是提高教学质量的保证，同时能够加大教育教学改革的力度，不断地研究和实践。

一、双师型师资队伍的现状及主要存在问题

1、师资队伍结构不合理

师资队伍结构缺乏合理性，无法尽可能地满足学生所提出的各种需求。其主要表现在“双师型”的教师数量很少，而且大部分的教师综合素质仍然不高。特别是高职高专学校的情况尤为明显，专业带头人少，较少具有高级职称的教师。教师队伍中的骨干教师尤为缺乏，他们只能在熟悉理论性教学与实训教学中选择。

2、双师型教师认定的不规范和培养机制的不健全

对于何为双师型教师，学界对这个概念仍然是争议不断，所谓公说公有理，婆说婆有理。认识和看法的不统一，从而导致了它们对教师认定工作的误差。但是概括起来，双师型教师无非有“双层次”、“双证”、“叠加”以及“双能”四个方面。[1]“双师型”教师标准的不一致，将会导致在教师选拔、任用和培训上的困难。加之，校企合作还没有深入的开展，教师教学缺乏实训基地，对于培养已有的单一性教师具有一定的难度。

3、招募教师的渠道陈旧，许多教师缺乏实践经验

教师的来源渠道比较单一，要么是高等院校的应届毕业生，要么是外聘的教师。应届毕业生的优势在于其储备了最前沿的理论知识，在教学方式方法上有所创新，但是不足之处在于其缺乏专业的实战经验，从而动手能力不算强大；而对于从培训机构外聘的教师或者是技术人员，他们虽然工作经验丰富，但是其传授的内容只是基础的知识，他们的技术已经变得陈旧、老套。这样的教师队伍不管是对于教师队伍自身的建设，还是对于学校教学质量的提高都是不好的。

二、建设双师型教师队伍的方案

1、统一认识，规范双师型教师概念

由于对“双师型”的不同理解，各地的教育部门之间相对独立，缺乏一定的交流。这种现状不利于教师队伍的整体建设。因此，应当建立较为完善的认证系统，对“双师型”教师从源头上进行把关。那么重新确立教师资格认证的标准不愧为一种好方法。尤其是对“双师型”教师的质量和数量的规定。双师型教师的考核标准，包括教师职称、专业职称、教学经验等。

2、建立系统的培训体系，给在职教师补补功课

针对当前存在的教师来源渠道单一以及教师特色缺乏的问题，学校领导可以根据自个学校的实际情况，对教师进行管理。教育主管部门根据人才培养规划，结合岗位工作需要，学科专业的发展以及其他原因将“双师型”教师队伍建设纳入学校发展以及师资队伍建设的总方案中。首先要确定培训对象，培训目标，培训内容以及培训的比例；其次，要紧密结合教师培训经费以及学校的激励机制。以培训对象是否达到了培训目的为标准给予一定的奖惩。奖惩与公正合理的考核紧密关联，职业技术学校的教师可以根据个人情况选择脱产或者自学的方式来提高专业技能和更新知识结构；再次，教育机构可以优先考虑对专业带头人和与全国或世界著名的学者学习的方式来提高整个学科教师参与培训的积极性。

3、建立对双师型教师的保障体系

激励是提高工作积极性的一种重要管理方法。当前大部分的学校已经认识到了竞争所带来的优势。所以在对双师型教师的培养和管理方面，需要有一些制度性的东西来保证管理的公平和公正。教师需要激励，一方面要建立完善的激励机制。机制不仅是对双师型教师的一个保障，同时也能有效地落实对教育主管工作的监督。一方面，要建立教师评价考核系统，[2]凡事符合考核标准的教师都将是双师型教师。另一方面，引入竞争机制。让在职的教师认识到工作的危机感和压力，从而不断地努力学习，不断的充实和丰富自身。竞争机制就是适者生存，不适者淘汰。充分调动广大教师转型成 “双师型”的主动性和积极性。

三、结语

总之，双师型师资队伍的建设问题是众多学校所普遍存在的一个重要问题。双师型教师队伍的建设现状不容乐观，数量少，质量不高，仍然需要继续采取措施加以提高。本文针对双师型教师的建设不足问题提出了三点建议，目的是建成一支队伍庞大，结构合理、师德高尚以及素质优良的教师队伍，以促进教育进程的发展。

参考文献：

[1] 高兰.中等职业教育双师型师资队伍的现状及对策研究[J].成才，2011（12）：232.

[2] 杨世鉴.双师型绞死队伍建设理论探析与实践[J].河北广播电视大学学报，2010（04）：165.