吕涛

摘 要：“从生活走向物理，从物理走向生活” 是物理新课标的主要理念之一，要真正使物理教学卓有成效，必须积极践行这一理念。本文结合自己的教学实践，就物理教学中如何积极践行这一理念，渗透各种生活化元素，构建富有生命力物理课堂进行了一番探究。

关键词：物理；生活化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-269-01

物理新课程标准的主要理念之一便是“从生活走向物理，从物理走向生活”。学生最终要走向社会，走向生活。课程唯有反映社会及生活的需要，帮助学生了解社会和生活，使学校成为社会、生活的一部分，才能体现教育的本质功能。

以学生主动发展为本的教学应该密切教学内容与学生现实生活的联系，让物理从生活中走来，再让物理知识回归生活，既能让学生感受生活化的物理，用物理的眼光去看待周围的生活，又能增强学生生活中的物理意识。物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷的奥秘，认识主体在探索物理现象的过程中应该充满乐趣，这两方面的客观存在与结合是建构物理课程的关键，也是物理课程设计的起点。现行高中物理教材的课程设计和教学内容更贴近生活，尽可能从学生的现实生活、从学生今后的发展出发，课程向生活的回归并不意味着课程对生活的简单复制，课程与生活中的界限消失了，那是对课程庸俗化的片面认识，课程的回归是课程在另一种意义上的积极构建，是给课程以更深广的内涵，必须经过适当的加工和提炼，赋予其特定的意义。……