刘雄

摘 要：高中学生，年龄的原因，他们已变得情感充沛，具有选择意识和充分的表达意识，喜欢什么，唾弃什么，他们情感分明，高中物理教学中施行情感教育，可以让课堂更加充满生机，可以给学生更多的人文关怀，可以让学生从“面临高考的阴影”中走出来，发自内心的喜欢物理，愿学物理，最大化地调动出他们对物理学的兴趣，更加活力地学习物理。

关键词：蕴含；言传；信心；方式

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-202-01

高中物理难学，考30或50分的学生几乎占了一半，物理考高分，对于高中学生来说，几乎是做梦。提高高中物理成绩，除了在其他因素上找原因外，笔者认为施行情感教育，把情感融入教学中，是提高物理教学成绩一个必不可少的重要因素。高中学生，年龄的原因，他们已变得情感充沛，具有选择意识和充分的表达意识，喜欢什么，唾弃什么，他们情感分明。在高中物理教育中进行情感教育，用情感去触动他们，使他们充分发挥出情感的选择性，从而去发自内心的喜欢物理，愿学物理，最大化地调动出他们对物理学的兴趣。同时，情感教育能让枯燥的物理学充满人文关怀，多一些“浪漫”气氛，“浪漫”气氛，这也是高中学生喜欢的一种情感表现。

一、高中物理中蕴含的情感教育

高中物理学科对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难。在这种情况下如果不加以正确的引导，而是让学生长期处在一种胆怯、恐惧和过度焦虑之中，无疑会导致学生丧失学习的信心。……