朱俊修

摘 要：地方文化作为与特定区域相联系，范围有限又具有一定的地方特色的文化事象。贵州作为一个含有丰富民族文化的省份，却在中学语文教材中处于边缘状态，因此，需要教师在教学中，从阅读教学、写作教学、课余实践等方面积极融入，增加初中语文教学的地方文化含量。

关键词：地方文化；语文教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-187-01

地方文化亦即地域文化，就是与特定区域相联系，范围有限又具有一定的地方特色的文化事象。地方文化总能在一定的地域中顽强地存活下来并保持自己的稳定性，随之繁衍为婚丧、节庆、食宿等种种生活习性，为特定的族群、民族所继承、发展。本文的初衷是，将地方文化与初中语文课堂结合起来，提升语文课堂的教学效率和生动性。

一、地方文化的特性

（一）地域性。地方文化是在特定的地域内形成的，别样的地理环境、气候条件具有对人的生活习性、性格特点形成凝聚性作用。如我们熟知的海洋文化，缘于海洋而生，是人类对海洋本身的认识、利用和因有海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵，具有巨大的开放性和包容性。而农业文化则不同，因为赖以生存的土地为农人最主要的生活依据，因而这种文化以持重、稳重而著称。一定的地域性也形成了相对独立的文化群落，如秦文化、中原文化、吴越文化、湖湘文化、巴蜀文化、齐鲁文化等。（二）长期性。地方文化的……