张修城

摘 要：在各个学校管理中，小学教师在整个教育发展中所处的地位是没有人可以替代的，因此要全面的激发他们的工作积极性及创造性，让他们发挥自身应该具有的作用，提高教学质量。本文中，仔细分析了激励的概念及重要性问题，给学校的管理人员提供了一些激励的办法和方式，合理的使用激励体系，希望可以实现理想的目标。

关键词：小学学校管理；激励机制

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-166-01

从管理学上看，激励就是管理人员为了实现某些目标，从客体的需求出发，采取一些方法及手段来营造特殊的条件及环境，激发及鼓励人们的行为动机，推动个体不断地努力，最终达到主体的目标及客体的目标相一致的过程。而激励体系指的是管理主体使用各种激励方法和激励的客体互相作用、互相限制的结构、方法、关联以及演变规律的总和。小学老师的激励，可以选择很多方式及措施，从薪酬、压力、发展及环境等很多角度不断的激发老师的工作热情，希望获得个体目标和学校目标的统一。小学学校的激励体系必须是健全的和全面的，本文从实践的方面开始，阐述了一些小学学校管理激励体系应该重视的问题：

一、个体激励以及团体激励保持一致

个体激励指的是学校在达到各个老师要求的前提下，把老师个人看作是激励的对象，对老师个人开展激励，希望可以最大限度的达到组织目标和个体意愿的结合。……