刘晓宇

摘 要：物理教学中，学生观察能力的培养是搞好物理教学的有效途径之一。本文结合自己的教学实践，就利用生活中的物理现象培养学生的观察能力作了一些探究，愿与各位同仁商榷。

关键词：物理现象；观察能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-106-01

世界在我们身边，在生活中的每一时刻，是那样地丰富多彩、奇妙无比。然而，同学们并没有完全体会到这一点。其实，大家留心一下生活，到你的身边去观察、去实验、去思考、去应用，那你不仅会被奇妙的物理世界所吸引，而且对自然科学中的物理学会更加喜欢和热爱。

一、要敏锐的观察现象

生活中蕴藏着大量的夺目的物理现象，如果不去认真观察，便会熟视无睹；倘若敏锐地去观察，进而透过现象看本质，那么，看到的不只是“热闹”，而是“门道”，就会感到其乐无穷。

二、培养学生的观察能力

观察是物理实验的基石，学生观察能力的培养是提高学生能力的重要环节，而那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，往往能引起学生的强烈兴趣。观察是实验的第一步，也是创新的前提，没有对客观事物的认识就谈不上创新，我们在实验教学中首先要让学生知道：所谓观察，就是要有目的地辩明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因；其次，要使学生了解到观察是要经过一定的努力，克服一定的困难，才能发现问题，才能得到对事物正确的认识和正确的结论。需要指出的是在教学中应该让学生知道观察事物是科学方法中提取大量事实的第一步，也是我们进行任何创造和创新的第一步。……