王英媛

著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“游戏是儿童与生俱来就喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”玩游戏是儿童的天性，游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。幼儿主体发展的多样性、差异性、自然性等特点，在幼儿游戏中体现得淋漓尽致，这是游戏本质确定的。

一、丰富的游戏材料，促使幼儿多元化思维拓展

随着现代教育理念的突飞猛进和教育观念的不断更新，教师不再让孩子枯燥地跟着老师说一说、做一做，而是引导孩子在“做中学”的基础上，积极开动思维，想一切办法解决游戏活动中出现的问题，促使孩子真正有效地利用身边的一些废旧材料，把自己的游戏活动变得更丰富多彩、有模有样。

有一次，我们发现许多幼儿喜欢用塑料雪花片拼搭轮船、小汽车、飞机、手枪等，但是最后总是一个样，没有创意。课后讲评时，我首先表扬了幼儿的动手能力，然后请小朋友回家找一找关于交通工具的图片，第二天他们带来了许多交通工具的图书和图片。大家兴趣来了，一起讨论究竟还可以利用身边哪些废旧材料。这下一启发，孩子的脑筋全开动起来，一下子想出很多，不仅搭出了各种各样不同的交通工具，有的幼儿还利用小纸棒接在了汽车尾部，变成了“长尾巴的汽车、“会潜水的飞机”“、长翅膀的大卡车”等。通过这次活动，幼儿们大胆想象，分工合作、精心设计勇于创造，孩子们从中受益匪浅，真正获得了成功的喜悦。

我们还在教室的公共区域里放置了一些便于幼儿取获的材料。……