周敏

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0044-01

《语文课程标准》指出：“语文教学应注重激发学生的学习兴趣，努力培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习环境。”这就要求在教学中要改变学生的学习方式，使学生的学习体现出主体性、能动性、发展性，让语文课堂成为培养学生自主学习能力的主阵地。那么，如何在小学语文教学中培养学生自主学习的能力呢？

一、巧设导语，激发自主学习的兴趣

学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。因此，要精心设计好导语，从上课一开始就应激起学生的探究心理，激发其兴趣，活跃其思维，从而大大提高学生学习的积极性和主动性。例如，在教学《小动物的家》一课时，我是这样导入的：同学们，我们每个人都有家，在家里快乐幸福地成长。那么，你们想知道小动物有没有家吗？它们的家又是什们样的呢？又如，在学习《秋天的味道》一课时，我设计的导语是：糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，你知道秋天的味道又是怎样的吗？今天，我们要学习的课文就是《秋天的味道》。这样的导入，使同学们的学习兴趣异常高涨，都迫不及待地想了解课文的内容。

实践表明，导语是一片课文教学的开场白。一堂成功的语文课，往往得力于生动的导语。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。因此，教师要注重导语的设计，以激发学生的兴趣。……