周雪

【摘要】“爱美之心，人皆有之”，美是任何人想拥有的，然而，在现实的生活中，并不是每个人能充分感知美，形成自我的审美意识。文章对大学音乐公开课中进行审美教育的重要性进行简要的分析，进而在此基础上，为音乐教学实践中如何渗透“美育”理念提出几点建议，从而让人们真正体会的音乐内在美，进而形成自我的审美意识。 【关键词】音乐公共课；美育；素质教育 音乐，在人类的发展进程中有着悠久的历史，而人类情感在音乐产生之初就已被充分地融入其中，可被看做是音乐的灵魂。就像《音乐课程标准》里所说的一样，“音乐教学，其最核心的内容就是审美，并且主要作用于人们的情感世界，音乐教学的基本活动其实就是一个审美的活动”。因此，在大学音乐公共课中，教师须积极地将“美育”理念充分地贯彻到教学实践中，以有效培养大学生的音乐审美能力，最终引导学生形成较高的美育素质。

一.大学音乐公共课中审美教育的重要性

在我国，对音乐重要性的研究一直可以追溯到战国时期，那时荀子就在其《乐论》中，明确阐述了音乐所具有的教育意义，他认为音乐不仅可以使人“耳目聪明”、“血气平和”，还可以“移风易俗”，故“乐者，治人之盛者也”。同时，音乐，它还是一门听觉上的艺术，有着引起人们情感上的共鸣、净化人们思想并启迪人们心灵的功效。

众所周知，音乐所具有的美感是无处不在，且难以言说的。它的美，需要欣赏者亲身融入到音乐所创造的真实意境中去感受，进而在心灵上得到升华。……