凌青

摘要：词汇是英语学习的基石，如果学生没有充足的词汇量，阅读能力就难以提高。因此，扩大初中学生的英语词汇量，激发初中学生的阅读兴趣，是培养其良好的阅读习惯、提高阅读能力的重要途径。

关键词：词汇；阅读；兴趣；方法

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0081

阅读能力是英语学习的基本能力之一，培养初中学生的英语阅读能力，能为学生学好英语打下坚实的基础。初中学生在阅读过程中主要存在的问题是：词汇量不足、没有良好的阅读习惯、缺乏正确的阅读方法。因此，初中英语阅读能力的培养，可以从以下几个方面入手：

一、扩大初中学生的英语词汇量

词汇是英语学习的基石，如果学生没有充足的词汇量，阅读能力就难以提高。在英语教学中，教师可以用以下几种方法帮助学生扩大英语词汇量：

1. 归类法

初中教师可以指导学生把初中常用的英语词汇根据其性质、用途、类别进行归类记忆。经过详细的归类，学生可以很快地扩大英语词汇量。

2. 构词法

英语单词都是由词根、前缀、后缀等基本要素构成的。构词法就是利用英语单词的词根、前缀、后缀等基本要素进行记忆。例如：常用的表示否定意义的前缀有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等；构成名词的常用后缀有 -ess (雌性)，-ist (专业人员)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等；构成形容词的常用后缀有-able (有能力的)， -ern (方向的)，-ese(某国人的)， -like (像……的)等。构词法的规律性很强，学生灵活应用能快速扩大英语的词汇量。

3. 对比法

在初中英语单词教学中，教师可以提示学生通过同义词、反义词、近似词等对比记忆。