［摘要］高职教育“总部—基地”办学模式是以中心区域的学校总部与非中心区域的教育教学基地空间分离的形式，来彰显其区域发展服务型办学模式的本质。“三段一站式”机制建设贯穿高职教育“总部—基地”办学模式的始终，其核心要求是，通过“三段”相对独立的机制建设，为“三段一站式”整合的机制建设奠定坚实基础，这是“学校总部—教育教学基地—产业基地”机制构建的关键。

［关键词］总部—基地办学模式三段一站式机制

［作者简介］熊惠平（1963- ），男，湖北孝感人，浙江工商职业技术学院，教授，研究方向为教育经济学。（浙江宁波315012）

［基金项目］本文系2012年教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职教育‘总部—基地办学模式的解构、适用性和对接机制研究”的阶段性研究成果。（项目编号：12YJA880134，项目主持人：熊惠平）

［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）15-0014-03

近年来，高职教育以培养高端技能型专门人才为己任，以增强特色为重点，以合作建设为主线，成为促进区域经济社会发展的一支越来越重要的力量。同时，区域发展对高职教育引领作用的要求也更加迫切。高职教育已总体走出以规模扩张和机会增长为核心的历史时期，进入了一个以质量保障和提升为核心的新阶段。①在这样的发展阶段，一些高职院校进行了办学机制改革的研究和实践探索，高职教育“总部—基地”办学模式就是其中的重要成果。在这一模式创新建设中，“三段一站式”机制建设成为其中心内容。……