单志刚

合作学习是体育新课程的一项重要的学习方式，在教学中运用合作学习的方法大大提高了教学质量，是教师最喜爱的教学模式。通过合作学习，学生能有效掌握运动技术，提高运动技能，激发了他们的学习兴趣，增强了社会适应能力。所以，在新课标下，我们要加强对合作学习方式的研究，以进一步提高教学效率。

一、有关合作学习的认识

（1）合作学习的概念：与“个体学习”是相对而言的，为了满足课堂教学，更顺利地完成教学任务，把学生分成几个小组，每个小组有固定的任务，以小组为教学主体进行交流学习，并在活动中完成一定的教学目标。在小学体育教学活动中，体育教师经常组织小组合作学习，提高教学质量。

（2）合作意识：是指学生在进行每一个行为和活动时，所有参与成员为了完成一定的任务，达成一定目标而齐心协力来共同实施的较为稳定的一种心理特征。在体育活动中，集体项目的活动更需要所有学生应该有集体意识，如球类运动、游戏活动等。为了取得最好的胜利，单纯依靠个人技能水平和努力拼搏还不够，还要小组成员之间团结协作、密切配合，运用自己已经掌握的战术达到胜利的目的。

二、在小学体育教学中培养合作意识的策略

（1）合理安排教学内容。合作学习的分组是按“组内异质”“组间同质”两种方式，针对每个小组的学生特征不同，要设置合理的内容。根据不同的要求，可以分为5人～6人为一组，也可以根据需要合理调整人数。……